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2024-2025学年高中通用技术上学期第四周《2.1做一名优秀的设计师》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《2.1做一名优秀的设计师》

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年上学期第四周

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习如何成为一名优秀的设计师，课程内容与通用技术课本紧密相关，旨在培养学生的设计思维、创新能力和实践技能。通过本节课的学习，学生将了解设计师的基本素养、设计流程和设计原则，为后续的学习和实践打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生以下核心素养：创新思维与实践能力，通过本节课的学习，使学生能够理解设计的基本原则，掌握设计流程，培养观察、分析、解决问题的能力；同时，增强学生团队协作与沟通能力，提高他们在实际设计项目中的综合应用能力。

三、学情分析

高中一年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和基础的技术知识，但设计思维和创新能力尚处于发展阶段。他们在知识方面对设计的基本概念和原理有一定了解，但缺乏深入的系统学习。在能力方面，学生具备基本的观察、分析和动手操作能力，但需要进一步提升创新设计和实践能力。

在素质方面，学生具有积极向上的学习态度，但个别学生可能缺乏自信心和合作精神。行为习惯方面，学生已形成良好的课堂纪律和学习习惯，但部分学生在自主学习、探究学习和合作学习方面还有待提高。

针对这些情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论和实践操作，培养他们的创新思维和实践能力。同时，关注学生个体差异，鼓励学生相互协作，共同完成任务，提高他们的综合素质。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

??-讲授法：讲解设计原理和流程，确保学生理解设计基础知识。

??-讨论法：组织小组讨论，让学生分享设计想法，培养批判性思维。

??-实验法：通过设计实践，让学生动手操作，增强实际设计能力。

2.教学手段：

??-多媒体设备：使用PPT展示设计案例，直观传达设计概念。

??-教学软件：利用专业设计软件，让学生模拟设计过程。

??-网络资源：引入在线设计资源，拓宽学生学习视野。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括设计案例PPT和设计原理视频，明确预习目标为理解设计基本流程。

-设计预习问题：提出“如何将一个创意转化为实际设计？”等问题，引导学生思考设计从构思到实现的步骤。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生观看视频和阅读资料的情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频和阅读资料，理解设计流程的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言描述设计流程。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示成功设计案例的视频，引出本节课的主题“做一名优秀的设计师”。

-讲解知识点：详细讲解设计流程的每个阶段，包括需求分析、概念生成、方案评估等。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生讨论如何在不同阶段运用设计原则。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，确保学生对设计流程的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用到实际设计中。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的设计思路。

-提问与讨论：对课堂讲解内容提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握设计流程。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习设计原则。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解设计流程，掌握设计原则。

-通过实践活动，培养学生的实际设计能力。

-通过合作学习，培养学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计一个小型项目的作业，要求学生按照设计流程完成。

-提供拓展资源：提供设计相关的书籍和在线资源，鼓励学生进行更深入的学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：按照设计流程完成作业，实践所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源进行自学，拓宽知识面。

-反思总结：对完成的设计项目进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学