2024年三年级品社下册《可爱的家乡人》说课稿 苏教版.docxVIP

2024年三年级品社下册《可爱的家乡人》说课稿苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

2024年三年级品社下册《可爱的家乡人》说课稿（苏教版）：

本节课选自苏教版三年级品社下册第四单元《可爱的家乡》中的第二课时《可爱的家乡人》。本节课的主要内容是让学生认识家乡的人，了解他们的特点和贡献，培养学生热爱家乡、尊敬家乡人的情感。具体内容包括：

1.通过图片和文字资料，引导学生认识家乡的各行各业的人物。

2.了解这些人物为家乡的发展做出的贡献。

3.学习尊敬和热爱家乡人的品质，培养团结、互助的精神。

二、核心素养目标

1.培养学生热爱家乡的情感，增强对家乡的认同感和归属感。

2.提升学生的观察与分析能力，通过认识家乡人的特点与贡献，学会发现和欣赏他人的优点。

3.培养学生的社会责任感，激发学生为家乡发展贡献力量的意愿。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在二年级的品社课程中已经学习了关于家乡的基本知识，对家乡的地理环境、风土人情有了初步的认识。

-学生在语文、数学等课程中已经培养了基本的阅读理解能力和数据分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对家乡的人和事通常充满好奇和兴趣，愿意通过观察、讨论的方式了解家乡的人物故事。

-学生具备一定的观察力和想象力，能够通过图片和故事理解人物的特点和贡献。

-学生在学习风格上可能偏好直观、互动和体验式学习，喜欢通过小组合作和实践活动来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以准确描述家乡人物的特点和贡献，需要引导他们通过具体的例子来表达。

-学生可能对家乡人物的深入了解有限，需要教师提供丰富的教学资源，如故事、图片等，以帮助他们更好地理解。

-学生可能在表达个人情感时感到困难，需要教师营造一个安全、包容的学习氛围，鼓励他们分享自己的感受。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：多媒体课件、家乡人物故事电子文档、图片素材库

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、学生汇报

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示家乡的风景图片，引导学生分享对家乡的印象。

-提问：“你们知道家乡有哪些可爱的人吗？”

-学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题《可爱的家乡人》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过多媒体课件展示家乡不同行业的人物图片，如农民、教师、医生等。

-教师讲解每个职业的特点和贡献，引导学生理解每个人物的重要性和值得尊敬的原因。

-学生分组讨论，每组选择一个人物，讨论其特点和贡献，并准备进行汇报。

-各小组汇报讨论成果，教师进行点评和补充。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，题目包括填写人物职业、描述人物特点等，要求学生独立完成。

-教师选取几名学生上台展示答案，并对错误答案进行讲解和纠正。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调每个人物对家乡的贡献和我们应该尊重他们的态度。

-学生自由发言，分享自己对本节课的收获和感受。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，采访一位家乡人，了解他们的工作和生活，写下自己的感想。

-教师提醒学生注意采访的礼貌和尊重，并期待他们在下一节课上分享采访成果。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述家乡不同行业的人物特点及其对家乡的贡献，理解每个人物的价值和意义。

2.认知提升：通过本节课的学习，学生对家乡人的认识更加全面，能够从多角度理解和评价家乡人物的工作和贡献。

3.情感培养：学生对家乡的热爱之情得到增强，能够表达对家乡人的尊敬和感激之情，形成了积极向上的情感态度。

4.能力发展：学生在小组讨论中锻炼了合作交流的能力，通过采访实践活动，提升了人际交往和沟通能力。

5.思维拓展：学生在分析家乡人物的特点和贡献时，学会了从不同角度思考问题，思维更加开阔。

6.实践应用：学生能够将所学知识应用到实际生活中，通过采访家乡人，将课堂学习与生活实践相结合，提高了学习的实用性。

7.自主学习：学生在课后自主完成作业，通过采访和写作，进一步加深了对家乡人物的了解，培养了自主学习的能力。

8.社会责任感：学生通过了解家乡人物的故事，激发了为家乡发展贡献力量的意愿，增强了社会责任感。

七、教学反思与总结

在教学《可爱的家乡人》这一课时，我深刻体会到了教学过程中的喜悦与挑战。以下是我对本次教学的一些反思与总结。

在教学方法上，我尝试了多种教学手段，如图片展示、小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参