2024年五年级英语下册 Unit 2 Can I help you Lesson 7说课稿 人教精通版（三起）.docx

2024年五年级英语下册Unit2CanIhelpyouLesson7说课稿人教精通版（三起）

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教学内容

2024年五年级英语下册Unit2CanIhelpyouLesson7说课稿人教精通版（三起）

本节课选自人教精通版五年级英语下册第二单元第七课，主要内容包括：

1.学习词汇：shop,market,buy,sell,price等与购物相关的词汇。

2.学习句子：CanIhelpyou?Whatwouldyoulike?Idlike...等购物场景下的交际用语。

3.学习语法：一般疑问句和选择疑问句的构成及回答。

4.通过听力练习，培养学生在实际场景中听懂购物对话的能力。

5.通过角色扮演等互动活动，提高学生的口语交际能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过学习购物场景下的词汇和交际用语，提高学生的英语听、说能力，使其能够在实际生活中运用所学知识进行有效交流。

2.文化意识：通过本节课的学习，让学生了解不同文化背景下的购物习惯和礼仪，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：引导学生运用所学知识解决实际生活中的问题，培养学生思维的灵活性和创造性。

4.学习能力：鼓励学生在课堂上积极参与，主动探究，培养自主学习能力，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基础的英语交际用语和日常生活中的简单对话。

-掌握了一些基本的购物词汇，如“apple,banana,milk”等。

-能够理解并运用简单的疑问句和回答，如“What’sthis?”“It’sabook.”

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-五年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣。

-学生具备一定的英语听说能力，但个别学生在发音和语法方面可能存在困难。

-学生喜欢互动性强、参与度高的学习方式，如角色扮演、小组讨论等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在购物场景中，学生可能会遇到一些生词，需要教师在课堂上进行适当解释和引导。

-部分学生在使用疑问句和选择疑问句时可能存在语法错误，需要教师耐心指导。

-在实际交流中，学生可能因为紧张或不自信而难以流畅地运用所学知识，需要教师鼓励和引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教精通版五年级英语下册教材。

2.辅助材料：准备购物场景的图片、视频以及与课文内容相关的PPT演示文稿。

3.教学工具：准备录音机或音响设备，用于播放听力材料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、记号笔等。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张超市购物的图片，引导学生谈论他们在超市里的购物经历，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：通过提问学生之前学过的购物相关词汇和句型，如“Doyouknowthesewords:apple,banana,milk?CanyouuseWhatwouldyoulike?inasentence?”，回顾与本节课相关的已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的新词汇“shop,market,buy,sell,price”以及新句子“CanIhelpyou?Whatwouldyoulike?Idlike...”。

-举例说明：通过展示购物对话的例子，帮助学生理解如何在实际场景中运用这些新词汇和句子。

-互动探究：将学生分成小组，让他们模拟购物场景，练习使用新学到的词汇和句子。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生在小组内继续进行购物对话的练习，并鼓励他们尝试自己创造对话。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时纠正发音错误和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师与学生一起总结本节课学到的知识点，确保学生能够复述新词汇和句型。

-教师强调在购物场景中如何礼貌地提问和回答，以及在不同文化背景下购物的注意事项。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，用本节课学到的词汇和句型编写一个购物对话，并在下节课与同学分享。

-鼓励学生在家中尝试用英语与家人进行简单的购物交流，以提高实际运用能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语购物用语100句》

-《不同国家的购物文化和礼仪》

-《英语购物对话实战演练》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过查阅资料，了解不同国家的购物文化和习惯，如美国、