六年级语文上册 第七单元 习作：我的拿手好戏说课稿 新人教版.docx

六年级语文上册第七单元习作：我的拿手好戏说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：六年级语文上册第七单元习作：我的拿手好戏

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课以新人教版六年级语文上册第七单元习作“我的拿手好戏”为主题，旨在引导学生通过观察、思考、实践，掌握写作技巧，提高写作能力。课程内容与课本紧密关联，注重实际操作，符合学生的学习需求。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过本节课的学习，学生能够运用生动的细节和准确的语言，描述自己的拿手好戏，提高语言表达和文字组织能力。

2.思维发展与提升：培养学生观察、分析、评价和创造的能力，让学生学会从不同角度审视自己的特长，发展批判性和创造性思维。

3.文化传承与理解：通过写作，学生能够理解并传承中国传统文化中关于技艺、勤奋和毅力的价值观念，增强文化自信。

4.实践创新：鼓励学生将所学知识应用于实际，通过创作个性化的作文，展示自己的拿手好戏，提升实践创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了如何进行人物描写、事件叙述和情感表达等基本写作技巧，对作文的结构和语言运用有了一定的了解。此外，他们也对传统文化中的一些技艺和典故有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于展示个人特长和技能通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过实践来学习和表达。在能力方面，大部分学生能够完成基本的作文写作，但需要进一步提升观察和细节描述的能力。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则倾向于合作探讨。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在写作时可能遇到以下困难和挑战：如何将抽象的技艺具体化、生动化；如何在有限的篇幅内展现自己的拿手好戏；如何运用丰富的词汇和修辞手法来增强文章的表现力。此外，部分学生可能因为缺乏自信或经验不足，难以找到写作的切入点和创意点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备新人教版六年级语文上册教材，以便于学生对照学习。

2.辅助材料：准备与“我的拿手好戏”主题相关的视频片段、优秀作文范文，以及用以启发学生思维的图片和图表。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的文具，以及可供学生展示作品的展示板。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式开始，询问学生：“你们有什么拿手好戏吗？能分享给大家听听吗？”通过学生的分享，引出本节课的主题“我的拿手好戏”，并简要说明本节课的学习目标和要求。

2.讲授新知（20分钟）

（1）回顾已学写作技巧，如人物描写、事件叙述、情感表达等，引导学生思考如何将这些技巧应用于写作“我的拿手好戏”。

（2）展示优秀作文范文，让学生分析范文中的写作方法和亮点，如生动的细节、准确的用词、合理的结构等。

（3）讲解“我的拿手好戏”写作要点，包括选材、构思、表达等，并给出具体示例。

3.巩固练习（10分钟）

（1）让学生分组讨论，分享自己的拿手好戏，互相启发，为写作做准备。

（2）给出一个与拿手好戏相关的情境，让学生现场构思并口头表述自己的作文，教师给予点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生根据课堂所学，回家后撰写一篇关于“我的拿手好戏”的作文，要求内容生动、结构合理、情感真挚。

（2）鼓励学生互相评改作文，以提高写作水平。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文学作品：推荐学生阅读一些关于技艺、特长主题的经典文学作品，如《卖油翁》、《庖丁解牛》等，这些作品能够帮助学生更好地理解技艺的内涵和勤奋的意义。

（2）名人故事：介绍一些名人的拿手好戏和成长故事，例如齐白石的国画、郎朗的钢琴演奏等，让学生从榜样中汲取力量。

（3）传统文化：介绍一些中国传统文化中的技艺，如书法、围棋、茶艺等，让学生了解这些技艺的历史背景、文化内涵和技艺特点。

（4）视频资料：收集一些与拿手好戏相关的视频，如才艺表演、手工艺术制作过程等，通过视觉冲击加深学生的印象。

2.拓展建议：

（1）阅读与写作：鼓励学生阅读相关文学作品和名人故事，之后进行写作练习，如写一篇关于自己拿手好戏的成长故事，或者分析一个名人的技艺特点及其成功的原因。

（2）实践体验：建议学生参与一些与拿手好戏相关的实践活动，如参加才艺比赛、学习一门传统技艺等，通过亲身体验来丰富自己的写作素材。

（3）文化探索：组织学生进行小组研究，选择一种传统文化技艺，深入了解其历史、发展、技艺要点等，并制作PPT或手抄报进行分享。

（4）交流与讨论：定期组织课堂讨论，让学生分享自己的学习心得和体验，通过交流讨论来提高学生的思辨能力和语言表达能力。

（5）创意表达：鼓