江苏省高邮市车逻镇九年级历史上册 第17课 电气时代的来临说课稿 新人教版.docx

江苏省高邮市车逻镇九年级历史上册第17课电气时代的来临说课稿新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：江苏省高邮市车逻镇九年级历史上册第17课电气时代的来临

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕电气时代的来临这一主题，详细讲解第二次工业革命中电力的广泛应用及其对人类生活产生的深远影响，旨在帮助学生理解科技进步与社会发展的紧密联系，培养他们的历史思维能力和创新能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维素养和技术与社会的关联素养。通过学习电气时代的来临，学生将培养对历史事件的分析、综合、概括能力，理解第二次工业革命对现代社会产生的深刻影响。同时，学生将认识到科技进步对社会发展的推动作用，提高将技术发展与历史背景相结合的思考能力，以及将历史知识应用于现实生活的实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①第二次工业革命的主要成就，包括电力的广泛应用和新型电器的发明。

②电气时代对人类生活和社会发展的影响，以及这一时期的重要科学家和发明家。

2.教学难点

①理解第二次工业革命背后的科技原理，如电磁学的基础知识。

②分析电气时代对经济、政治、文化等多方面的影响，并能够结合具体史实进行论证。

③掌握如何从历史的角度评价科技革命对社会进步的推动作用，以及科技进步与人类生活方式变革之间的相互关系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版九年级历史上册，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：收集第二次工业革命相关的图片、科学家介绍视频以及电力应用的历史资料，以便于课堂展示。

3.教室布置：准备白板和投影设备，提前在教室中设置好讨论小组区域，以便于课堂讨论和互动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过提问方式引导学生回顾第一次工业革命的相关知识，如“第一次工业革命带来了哪些主要变化？”然后引出本节课的主题“电气时代的来临”，简要介绍本节课将学习的内容，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍第二次工业革命的背景，包括科学技术的进步和社会经济的变革。接着，详细讲解电力的广泛应用，如电灯、电话、电车等电器的发明和应用，强调这些发明对人类生活产生的巨大影响。然后，介绍这一时期的著名科学家和发明家，如爱迪生、特斯拉等。最后，引导学生探讨电气时代对经济、政治、文化等方面的影响。

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调第二次工业革命和电气时代对人类社会发展的重要性，并指出科技进步对社会发展的影响。

5.作业布置（5分钟）

布置学生课后作业，要求学生撰写一篇短文，介绍第二次工业革命中的一项重要发明，以及这项发明如何改变了人类生活。同时，鼓励学生通过查阅资料，深入了解电气时代对现代社会的影响。

学生学习效果

学生学习效果，通过本节课的学习，学生应能够：

1.理解第二次工业革命的基本概念，包括其时间、地点、主要发明及其对社会的影响。

2.认识到电力作为新能源在工业革命中的核心地位，以及它如何改变了生产方式和人类生活。

3.掌握电气时代来临的标志事件，如爱迪生的电灯发明、特斯拉的交流电系统等，并能够描述这些发明的工作原理和它们的应用。

4.分析和评价电气时代对经济、社会、文化等领域的深远影响，例如电气化对工业生产效率的提升、对城市化和生活方式的改变。

5.通过课堂讨论和练习，提高历史思维能力和批判性思维能力，能够结合具体史实进行论证和分析。

6.增强对科技发展与社会进步关系的理解，认识到科技进步是推动社会发展的关键因素之一。

7.在作业撰写过程中，学生能够运用所学知识，结合历史背景，对某一发明进行深入研究，提高写作能力和信息检索能力。

8.学生通过本节课的学习，能够将历史知识与现实生活联系起来，理解科技发展对个人生活和社会发展的实际意义，从而增强学习的兴趣和动力。

9.学生在小组讨论中提高了团队合作能力，学会了分享和倾听他人的观点，培养了良好的沟通技巧。

10.学生能够独立完成对本节课所学内容的总结，形成自己的知识结构，为后续深入学习打下坚实的基础。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体教学资源，如视频和动画，来展示第二次工业革命的关键时刻和电气时代的具体应用，这样不仅增加了课堂的趣味性，也帮助学生更直观地理解抽象的历史概念。

2.我还设计了一个小组合作环节，让学生分组探讨电气时代对现代社会的影响，这样的互动式学习有助于培养学生的团队合作能力和批判性思维。

（二）存在