2024秋四年级英语上册 Unit 4 My home课时2 Lets learn-lets do说课稿 人教PEP.docx

2024秋四年级英语上册Unit4Myhome课时2Letslearn-letsdo说课稿人教PEP

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教PEP四年级英语上册Unit4Myhome课时2Letslearn-letsdo为核心内容，旨在帮助学生掌握与家庭相关的词汇及动词短语，提高学生的听说能力和合作交流能力。在设计思路上，我将以以下步骤进行：

1.通过歌曲导入，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。

2.利用图片和实物展示，引导学生学习新词汇和动词短语，巩固已学知识。

3.通过小组活动，让学生在真实语境中运用所学知识，提高口语表达能力。

4.设计有趣的游戏，让学生在游戏中复习巩固所学内容，增强记忆效果。

5.最后进行课堂小结，总结本节课的重点内容，布置相关作业，巩固所学成果。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用本课所学的家庭相关词汇和动词短语进行表达的能力，以及在真实语境中运用所学语言进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习与家庭相关的词汇，增强学生对家庭文化的理解，培养学生尊重和欣赏不同家庭背景的意识。

3.思维品质：鼓励学生在学习过程中进行观察、分析和推理，提高学生解决问题的能力，培养创新思维。

4.学习能力：指导学生运用有效的学习策略，如通过合作学习、游戏等活动，提高自主学习能力和团队合作精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了与家庭相关的简单词汇，如“bedroom”，“bathroom”，以及一些基本的动词短语。他们也有了一定的听力理解和口语表达能力，能够进行简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动性强和游戏化的学习方式。他们在视觉和听觉上具有较强的学习吸收能力，喜欢通过歌曲、图片和实物来学习新知识。同时，他们具有一定的团队合作能力，乐于在小组活动中交流和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在单词发音和记忆上遇到困难，尤其是对于一些长单词和复杂结构。此外，将所学词汇和动词短语应用到真实语境中可能会感到吃力，需要更多的练习和实际操作来提高语言运用能力。在小组活动中，部分学生可能因为性格内向或语言表达能力较弱，而不愿意积极参与讨论和交流。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合学生的认知水平和学习兴趣，本节课采用讲授法、任务型教学法以及合作学习法。通过讲授法引入新词汇和动词短语，任务型教学法引导学生进行实际语言运用，合作学习法促进学生在小组活动中交流互动。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟家庭成员进行对话；通过游戏如“快速反应”和“单词接龙”来提高学生的反应速度和词汇记忆能力；组织小组竞赛，激发学生的学习热情和团队精神。

3.教学媒体：利用PPT展示关键词汇和句型，使用实物如家庭物品模型进行直观教学，播放英文歌曲和视频片段以增强学生的听力理解能力和学习兴趣。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张温馨的家庭照片，询问学生：“Whocantellmesomethingaboutthisfamily?”

2.提出问题：教师提出问题：“Doyouknowthenamesoftheroomsinyourhome?”

3.学生回答：学生根据已有知识回答问题，教师给予肯定和鼓励。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师利用PPT展示本节课的词汇和句型，如“livingroom”、“bedroom”、“Letscleantheroom.”等。

2.教师领读词汇和句型，确保学生正确发音。

3.教师通过实物展示和图片，讲解词汇的含义，如展示一个玩具熊，说：“Thisisabear.Itisinthelivingroom.”引导学生理解“livingroom”的概念。

4.教师进行师生互动，提问：“Whereisthebear?Isitinthebedroom?”学生回答问题，教师给予反馈。

三、巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：学生分组，模拟家庭成员进行对话，如：“Letscleantheroom.”，“OK,Illsweepthefloor.”等。

2.游戏活动：教师组织“快速反应”游戏，学生根据教师出示的图片迅速说出对应的词汇或句型。

3.小组讨论：学生分组讨论，如何用所学词汇和句型描述自己的家庭。

四、课堂提问与师生互动（5分钟）

1.教师提问：“Canyoudescribeyourhome?”学生根据所学知识描述自己的家庭。

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