2024九年级英语下册 Unit 10 Get Ready for the FutureLesson 57 Best Wishes说课稿（新版）冀教版.docxVIP

2024九年级英语下册Unit10GetReadyfortheFutureLesson57BestWishes说课稿（新版）冀教版

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课程基本信息

1.课程名称：冀教版九年级英语下册Unit10GetReadyfortheFutureLesson57BestWishes

2.教学年级和班级：九年级（3）班

3.授课时间：2024年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕冀教版九年级英语下册Unit10GetReadyfortheFutureLesson57BestWishes进行教学，旨在让学生掌握如何用英语表达祝福，提高学生的口语表达能力。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用所学句型和词汇，为他人送上诚挚的祝福。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将学会使用祝福语表达良好的愿望，提升口头表达能力。在文化意识方面，学生将了解不同文化背景下祝福的表达方式，增强跨文化交际意识。在思维品质方面，学生将学会通过情景模拟、角色扮演等方式，培养创造性思维和解决问题的能力。在学习能力方面，学生将运用自主学习、合作学习等策略，提高学习效率，形成良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-掌握并运用本课的核心词汇和句型，如“bestwishes”、“forthefuture”、“congratulations”等，以及相关表达祝福的句式。

-能够在真实语境中，用英语进行祝福，表达对他人的支持和鼓励。

具体细节如下：

-核心词汇：学生需要掌握与祝福相关的词汇，如“wishes”、“future”、“congratulations”、“success”等，以便能够准确表达祝福的内容。

-核心句型：例如，“Iwishyouallthebestforyourfuture.”、“Congratulationsonyourgraduation!”等句型，是学生需要熟练掌握并能在不同情境中灵活运用的。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-正确使用时态和语态，尤其在表达未来祝福时，正确运用将来时态。

-在实际交流中，如何根据不同场合和对象选择合适的祝福语。

具体细节如下：

-时态和语态：学生在使用祝福语时，可能会混淆现在时和将来时的使用，例如，“Iwishyouwillhaveabrightfuture.”（错误）应为“Iwishyouabrightfuture.”（正确）。

-语境适应性：学生在不同场合下选择祝福语时可能存在困难，例如，在朋友生日时说“Congratulationsonyourbirthday!”（不恰当），而正确的表达应该是“HappyBirthday!”或“Bestwishesonyourbirthday!”。教师需要通过实际例句和情景模拟，帮助学生理解并掌握这些细节。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备冀教版九年级英语下册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与祝福主题相关的英文视频片段、音频资料以及含有不同文化背景下祝福语的PPT，以增强学生的文化意识和实际应用能力。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行角色扮演和情景模拟练习，同时保持教室环境整洁，有利于学生集中注意力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本课的课文录音和单词表，要求学生预习并掌握生词。

-设计预习问题：设计问题如“课文中的主人公为什么得到了他人的祝福？”和“你能用三种不同的方式表达祝福吗？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线测试平台，收集学生的预习成果，确保每个学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，自主听录音、学习单词。

-思考预习问题：学生思考问题并记录答案，准备在课堂上分享。

-提交预习成果：学生在平台提交预习测试结果和预习笔记。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：使用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于未来祝福的有趣故事，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何使用不同的句型和词汇来表达祝福，如“Bestwishestoyouforyourfutureendeavors!”。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让