一年级道德与法治上册 4 我是小学生说课稿 新人教版.docxVIP

一年级道德与法治上册4我是小学生说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一年级道德与法治上册4我是小学生说课稿新人教版

设计思路

结合一年级学生的认知特点和心理需求，本节课以“我是小学生”为主题，旨在让学生认识小学生身份，树立规则意识，培养良好的学习习惯。课程设计以教材为基础，通过生动的案例、互动游戏和小组讨论，引导学生理解小学生应遵守的规则，激发他们对学校生活的热爱和责任感。教学内容与实际紧密结合，注重培养学生的法治观念和道德素养，为他们的健康成长奠定基础。

核心素养目标

培养学生在道德与法治学科方面的核心素养，包括：增强学生的规则意识，提升自我管理能力；培养良好的学习习惯，激发对学校生活的积极情感；提高法治观念，理解并遵守基本的社会规范。通过本节课的学习，学生能够认识到作为一名小学生的责任和义务，逐步形成自觉遵守规则、尊重他人、合作共进的品质。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解小学生身份的含义，知道小学生应该遵守的基本规则。

②培养学生自觉遵守纪律、尊重他人的行为习惯，提高他们的法治意识。

2.教学难点

①引导学生将课本中的规则意识转化为实际行动，做到自觉遵守。

②帮助学生理解并内化法治观念，使其能够在日常生活和学习中遵循社会规范。

教学资源准备

1.教材：新人教版一年级道德与法治上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与“我是小学生”主题相关的图片、视频等多媒体资源，以及小学生行为规范示例。

3.教室布置：划分学习小组区域，准备小白板和便签纸用于小组讨论和展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以歌曲《我们是小学生》导入，激发学生的兴趣和参与感。教师通过歌曲引导学生思考：我们为什么要上学？在学校我们应该怎么做？

2.讲授新知（20分钟）

教师展示教材中的相关内容，讲解小学生的基本行为规范和学校规则。通过实例分析，让学生理解遵守规则的重要性。接着，通过小组讨论，引导学生分享自己对于小学生行为的看法，并总结出小学生应该遵守的规则。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些情境题，让学生判断哪些行为是符合小学生行为规范的，哪些是不符合的。学生分组讨论，给出答案，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请学生分享本节课的收获，总结小学生应该遵守的规则和如何成为一个合格的小学生。教师强调遵守规则的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行。

5.作业布置（5分钟）

布置学生回家后，与家长一起讨论今天学到的内容，并尝试制定一份家庭规则，明天在课堂上与大家分享。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）小学生日常行为规范案例：收集一些小学生遵守规则和不良行为的实际案例，用于课堂讨论和分析。

（2）法治教育故事：选择一些与小学生生活紧密相关的法治教育故事，让学生了解法律对生活的指导作用。

（3）校园规则漫画：通过有趣的漫画形式，展示校园中应遵守的规则，帮助学生更好地理解并遵守。

（4）道德与法治教育视频：精选一些道德与法治教育视频，让学生在观看中感受法治精神和道德规范。

2.拓展建议

（1）组织学生参观法院、警察局等法治场所，让学生亲身体验法治环境，增强法治意识。

（2）鼓励学生参加社会公益活动，培养他们的社会责任感和公民素养。

（3）引导学生阅读与道德与法治相关的书籍和文章，拓宽知识面，提高道德素养。

（4）开展道德与法治知识竞赛，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

（5）组织家长参与道德与法治教育，通过家长会等形式，让家长了解学校教育内容，共同促进学生的全面发展。

板书设计

①标题：《我是小学生》

②重点知识点：

-小学生身份的认识

-学校规则与纪律

-自我管理与合作共进

③重点词句：

-“小学生，讲礼貌，懂规矩”

-“遵守纪律，尊重他人”

-“合作共进，快乐成长”

教学反思与改进

今天在教学《我是小学生》这一课时，我观察到学生们对于新身份的认同感有所提高，但在遵守规则和纪律方面，仍有不少学生存在困惑。以下是我的反思和改进措施：

在设计导入环节时，我通过歌曲《我们是小学生》激发了学生的兴趣，但发现部分学生对于歌曲中的内容理解不够深入。在未来的教学中，我计划在导入环节加入更多互动，比如让学生自己唱出歌曲中的规则，以此来加深他们的理解。

在讲授新知环节，虽然我通过实例讲解和小组讨论让学生理解了小学生应该遵守的规则，但我觉得讨论的深度还不够。我计划在下次课上，增加案例分析环节，让学生针对具体案例进行深入讨论，从而提高他们的批判性思维能力。

在巩固练习环节，我发现一些学生在判断行为是否符合规则时仍显得犹豫。为此，我打算设计更多实际情境的练习题，让学生在模拟情境中练习判断