四年级信息技术上册 宝岛美景带回家说课稿 浙江摄影版.docx

四年级信息技术上册宝岛美景带回家说课稿浙江摄影版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《宝岛美景带回家》是四年级信息技术上册浙江摄影版教材中的一课，本节课主要教授学生如何利用信息技术手段，对宝岛台湾的自然风光进行拍摄、编辑和展示。本课程旨在培养学生的信息素养、审美观察能力和创新实践能力，与课本内容紧密相关，贴近学生生活实际，有助于激发学生的学习兴趣。通过本节课的学习，学生将能够掌握基本的摄影技巧，运用信息技术处理图片，从而更好地理解和传承我国宝岛台湾的自然美景。

二、核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使其能够主动获取、筛选和处理信息技术相关的信息资源，提高解决实际问题的能力。

2.发展学生的计算思维，通过摄影实践，培养学生观察、分析、创造美的能力。

3.增强学生的信息社会责任感，引导学生正确使用信息技术，尊重知识产权，传播积极向上的网络文化。

三、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够使用电脑进行基本的操作，如文档编辑、图片查看等。在知识方面，他们对摄影有了初步的认识，但尚未掌握系统的摄影技巧。在能力方面，学生的观察能力和动手能力各有差异，部分学生可能对摄影表现出浓厚的兴趣，而另一部分学生可能对此较为陌生。

在素质方面，四年级的学生正处于好奇心强、探索欲望高的阶段，他们对于新事物充满好奇，愿意尝试和挑战。同时，他们的自律性也在逐步提高，能够按照教师的要求进行学习。

在行为习惯方面，学生在信息技术课程中普遍表现出积极的学习态度，但在课堂纪律和自主学习方面还有待提高。学生对信息技术课程的学习兴趣较浓，但部分学生可能因为操作不熟练或对摄影不感兴趣，可能会在学习过程中出现注意力不集中的情况。

总体来说，四年级的学生对摄影课程的学习具有一定的积极性和兴趣，但需要教师在教学过程中注重引导，激发学生的学习热情，同时关注个体差异，因材施教，以提高学生的摄影技巧和信息素养。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放四年级信息技术上册浙江摄影版教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备台湾自然风光的图片、摄影技巧讲解视频及编辑软件使用教程。

3.实验器材：每组学生配备一台电脑，安装好必要的摄影编辑软件。

4.教室布置：将教室划分为摄影实践区、作品展示区和讨论交流区，以便学生分组进行摄影实践和交流讨论。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示台湾宝岛的自然风光图片，引导学生关注并讨论图片中的美景，激发学生对摄影的兴趣。

-回顾旧知：回顾学生在之前课程中学习的摄影基本知识，如相机的基本操作、构图原则等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解摄影中的拍摄技巧，如光线运用、镜头选择、拍摄角度等，以及图片编辑软件的基本使用方法。

-举例说明：通过展示优秀摄影作品，分析其拍摄技巧和编辑方法，帮助学生理解理论知识。

-互动探究：将学生分成小组，每组使用相机进行现场拍摄实践，引导学生相互讨论、交流拍摄心得。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，自行拍摄宝岛台湾的图片，并利用电脑编辑软件进行后期处理。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，及时解决学生在拍摄和编辑过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调摄影技巧和图片编辑方法在实际拍摄中的应用。

-鼓励学生发挥创意，拍摄出具有个性和特色的摄影作品。

5.作业布置（约10分钟）

-布置作业：要求学生在课后拍摄一组宝岛台湾的自然风光图片，并利用所学知识进行编辑处理。

-明确作业要求：图片要求清晰、构图合理，编辑后的作品要有一定的艺术效果。

-提醒学生在完成作业过程中，注意保护环境，不破坏自然景观。

6.课后拓展（约10分钟）

-鼓励学生参加摄影比赛或展览，展示自己的作品，提高摄影技能。

-提醒学生关注摄影领域的最新动态，了解摄影艺术的发展趋势。

7.课堂延伸（约10分钟）

-邀请摄影专家进行讲座，分享摄影技巧和经验。

-组织摄影实践活动，让学生在实际操作中提高摄影技能。

8.教学反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，总结优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-台湾风光摄影案例：介绍台湾著名的自然风光摄影作品，如阿里山、日月潭、太鲁阁等，分析其拍摄技巧和艺术特色。

-摄影历史发展：简要介绍摄影术的发明及摄影艺术的发展历程，使学生了解摄影在人类历史中的地位和作用。

-摄影技巧拓展：讲解更多摄影技巧，如长曝光、微距摄影、夜景拍摄等，以及如何运用这些技巧拍摄出特殊效果的作品。

-图片编辑软件高级功能：介绍图片编辑软件的高级功能，如图