五年级品德与社会下册 第一单元 科技改变世界 第1课《科学技术真神奇》说课稿 粤教版.docx

五年级品德与社会下册第一单元科技改变世界第1课《科学技术真神奇》说课稿粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

五年级品德与社会下册第一单元科技改变世界第1课《科学技术真神奇》说课稿粤教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是粤教版五年级品德与社会下册第一单元“科技改变世界”中的第1课《科学技术真神奇》。本节课旨在让学生了解科技的发展历程，认识到科学技术对生活的巨大影响，培养对科学的热爱和好奇心。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课将通过介绍古代四大发明、现代科技创新等实例，引导学生回顾已学的历史知识，同时结合生活实际，让学生感受到科技在日常生活中的重要作用。教材中提到的具体内容有：造纸术、火药、指南针、印刷术等古代科技，以及计算机、手机、互联网等现代科技。

核心素养目标

1.科学探究素养：培养学生通过观察、分析科技发展对生活影响的能力，激发学生主动探索科学奥秘的兴趣。

2.信息素养：训练学生搜集、处理科技相关信息的能力，提高信息筛选与判断的准确性。

3.社会责任素养：引导学生认识到科技对社会发展的推动作用，树立积极的社会责任感，倡导科学精神和创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于中国古代四大发明的基本知识，对历史有一定的了解，同时也对现代生活中常见的科技产品有所认识。

2.学生对科技充满好奇，乐于探索新事物，具备一定的观察力和思考能力。他们的学习风格多样，有的喜欢动手实践，有的偏好理论学习。在小组讨论中，他们能够积极表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对科技发展历程的深入理解，将科技原理与实际生活相结合，以及如何在科技日新月异的变化中保持持续的学习兴趣和探索精神。此外，部分学生可能在理解复杂科技概念时感到困难。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验器材（如简单的机械装置、电子元件等）

-软件资源：教学PPT、互动式教学软件

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：科技发展相关视频资料、科普文章

-教学手段：小组讨论、科技小实验、案例分析、角色扮演

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示古代四大发明的图片和现代科技产品的实物，提问学生：“你们知道这些发明和产品背后的科学原理吗？”

-回顾旧知：简要回顾学生在历史课上学习的古代四大发明，引导学生思考这些发明如何影响了人类历史。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍科技的发展历程，从古代的四大发明到现代的科技创新，强调科技对社会的推动作用。

-举例说明：以手机为例，讲解手机的发展史，从最初的大哥大到现在的智能手机，说明科技是如何改变人们的生活。

-互动探究：分组讨论，每组选择一种科技产品，探讨该产品如何使生活变得更加便捷。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每组学生根据讨论结果，制作一份简报，介绍所选科技产品的历史发展和对生活的影响。

-教师指导：在学生制作简报的过程中，教师巡回指导，帮助学生完善内容和表达方式。

4.课堂总结（约10分钟）

-对学生的简报进行点评，总结科技发展的特点和趋势，强调科技对社会进步的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，选择一种科技产品，写一篇短文，描述该产品如何改善人们的生活质量，并思考未来可能的科技发展趋势。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《科技发展简史》：介绍科技从古至今的发展脉络，让学生对科技的历史变迁有更全面的了解。

-《现代科技创新案例》：收集最新的科技发明和创新案例，如5G通信、人工智能、量子计算机等，让学生了解科技前沿动态。

-《科技与日常生活》：一系列关于科技如何影响日常生活的文章，如智能家居、在线教育、远程医疗等，让学生认识到科技的实际应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一个感兴趣的科技领域，通过图书馆、网络资源等途径，深入研究该领域的历史、现状和未来发展趋势。

-鼓励学生参与科技小实验，如制作简单的机器人、电路实验等，通过实践活动加深对科技原理的理解。

-组织科技主题的讲座或研讨会，邀请校内外专家分享科技知识，激发学生的科技热情。

-建议学生关注科技新闻，定期分享和讨论最新的科技进展，提高学生的科技信息素养。

-引导学生思考科技对社会、环境可能产生的影响，培养他们的社会责任感和伦理意识。

板书设计

①科技发展历程：

-古代四大发明

-近现代科技革命

-当代科技创新

②科技对社会的影响：

-生活便捷

-生产效率

-社会进步

③培养科学素养：

-科学探究

-信息处理

-社会责任

反思改进措施

（一）教学特色创新