八年级语文下册 十三 长城的价值说课稿设计 长春版.docx

八年级语文下册十三长城的价值说课稿设计长春版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为长春版八年级语文下册第十三章《长城的价值》。本节课将围绕长城的历史、文化价值及其在我国历史中的地位进行深入探讨，包括长城的起源、建筑特点、象征意义等内容。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经了解了长城的基本知识，如长城的地理位置、历史背景等。本节课将在此基础上，引导学生更深入地理解长城的价值，培养学生的历史思维和审美情趣。同时，通过分析长城的价值，激发学生对中华民族传统文化的热爱和传承。

二、核心素养目标

1.提升学生的人文底蕴，通过对长城历史和文化价值的探究，增强对中华优秀传统文化的理解和认同。

2.培养学生的批判性思维，鼓励对长城的不同解读，发展独立思考和解决问题的能力。

3.增强学生的文化自信，通过长城的学习，激发对国家符号的尊重和自豪感，促进民族精神的传承。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解长城的历史背景和文化价值，掌握教材中关于长城的起源、发展、以及在中国历史中的重要地位。

②通过文本分析，培养和提高学生的阅读理解能力，使能够准确把握文章的主旨和作者的写作意图。

2.教学难点

①深入挖掘长城的象征意义和其在不同历史时期的政治、文化影响，引导学生理解长城作为中华民族精神的象征。

②鼓励学生结合时代背景和个人理解，对长城的价值进行批判性思考，从而提高学生的思辨能力和创新思维。

③在分析长城价值的同时，引导学生理解并批判地接受教材中的观点，学会独立思考和表达自己的见解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备长春版八年级语文下册教材，以便于学生跟随课堂进度阅读和学习。

2.辅助材料：收集长城相关的图片、图表和视频，如长城各段的建筑风格对比图、长城的历史变迁纪录片等，以多媒体形式展示，帮助学生更直观地理解长城的价值。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便于学生分组讨论长城的价值，促进学生间的互动交流。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示长城的图片，播放长城的短视频，让学生初步感受长城的壮观和历史的厚重。

-提出问题：引导学生思考“长城为什么被称为世界文化遗产？”“长城对中华民族意味着什么？”等问题，激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解长城的历史背景：介绍长城的起源、发展过程及其在中国历史中的重要地位。

-分析长城的建筑特点：讲解长城的建筑结构、材料使用以及防御功能。

-探讨长城的文化价值：深入挖掘长城的象征意义、文化影响以及与中华民族精神的关系。

-情境互动：邀请学生分享他们对长城的了解和感受，教师针对学生的回答进行点评和补充。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论长城在不同历史时期的政治、文化影响，以及长城对现代社会的意义。

-练习写作：要求学生根据课堂所学，写一段关于长城价值的短文，以巩固对长城价值的理解。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-提问：教师提问学生关于长城的知识点，检查学生对新知识的理解和掌握。

-互动：鼓励学生提出自己对长城的疑问或看法，教师进行解答和引导，促进学生主动学习和思考。

5.总结与反思（用时5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容和知识点，强调长城的价值和意义。

-反思：引导学生反思本节课的学习过程，鼓励他们提出改进意见和建议，促进教学相长。

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论等多种形式激发学生的思维，同时结合多媒体资源和情境创设，增强学生的学习兴趣和参与感。教学过程中紧扣重难点，确保学生对长城的价值有深入的理解，同时拓展学生的核心素养能力，如批判性思维、文化自信等。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-历史文献：《史记》、《资治通鉴》等古籍中对长城的记载，可以让学生更深入地了解长城的历史背景。

-现代研究：关于长城的最新考古发现、长城保护现状的研究报告，帮助学生了解长城的最新研究动态。

-艺术作品：收集描绘长城的诗歌、散文、绘画等艺术作品，让学生感受长城在文化艺术中的地位。

-影视资料：选取反映长城历史和文化的纪录片、电影片段，如《长城》、《国家宝藏》等，增强学生的直观感受。

2.拓展建议

-阅读延伸：鼓励学生阅读与长城相关的历史书籍和文学作品，如《长城：中国的象征》、《长城内外》等，以加深对长城文化的理解。

-实地考察：如果有条件，组织学生参观长城，实地感受长城的壮丽和历史的沧桑。

-研究项目：引导学生开展小型的课题研究，如“长城的历史变迁”、“长城的建筑特色”等，培养学生的研究能力和团队合作精神。

-文化创作：鼓励学生创作以长城为主题的诗歌、散文、绘画等作品，通过艺术形式表达对长城的感