河北省邢台市桥东区九年级化学下册 第8单元 金属和金属材料说课稿 （新版）新人教版.docx

河北省邢台市桥东区九年级化学下册第8单元金属和金属材料说课稿（新版）新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是河北省邢台市桥东区九年级化学下册第8单元第3节“金属和金属材料”。本节课将详细介绍金属的物理性质、化学性质以及金属材料的分类、性质和用途。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课基于学生已掌握的金属元素基础知识，进一步引导学生理解金属的物理和化学性质，以及金属在生活中的应用。学生在之前的学习中已经接触过一些金属元素，了解了它们的简单性质，本节课将帮助学生将这些知识系统化，并拓展到金属材料的认识。教学内容涉及教材第8单元第3节的相关内容，如金属的导电性、导热性、延展性以及金属的腐蚀和防护等。

核心素养目标

1.发展学生的科学思维能力，通过探究金属的性质，培养其观察、分析、归纳和推理的能力。

2.增强学生的实践操作能力，通过实验活动，使学生能够独立进行金属材料的性能测试，并得出结论。

3.培养学生的科学态度和探究精神，激发对化学现象的好奇心，引导学生主动探索金属与生活的联系。

4.提升学生的信息处理能力，使其能够从生活中搜集金属材料的资料，进行整理和分析，形成自己的见解。

重点难点及解决办法

重点：金属的物理性质和化学性质，金属材料的分类、性质和用途。

难点：金属腐蚀和防护的原理，金属材料在实际应用中的选择。

解决办法：

1.对于金属的物理性质和化学性质，通过设计直观的实验和案例，让学生亲身体验金属的特性，如导电性、导热性和延展性，以及金属与酸、氧气的反应等。

2.利用图表和实物模型，帮助学生理解金属材料的分类和性质，如铁、铜、铝等常见金属材料的特性和应用。

3.针对金属腐蚀和防护的难点，通过案例分析，讲解金属腐蚀的原理和防护措施，如涂漆、镀层等，并结合生活中的实例加深理解。

4.设计小组讨论和项目研究，让学生探讨金属材料在实际应用中的选择，如何根据金属的性质来决定其应用场合，从而突破难点。

教学资源准备

1.教材：每人一本《河北省邢台市桥东区九年级化学下册》教材。

2.辅助材料：收集金属图片、金属腐蚀和防护的案例资料，制作PPT，包含相关图表和视频。

3.实验器材：准备金属样品、盐酸、硫酸铜溶液等实验试剂，以及试管、滴管、防护手套等实验器材。

4.教室布置：设置实验操作台，划分实验小组区域，确保每组有足够的空间进行实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括金属的物理和化学性质的视频和文档，明确预习目标是理解金属的基本特性和应用。

-设计预习问题：设计问题如“金属的哪些性质使其在日常生活中广泛应用？”引导学生思考金属的性质与用途的关系。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习进度，确保每个学生都能在课前对金属有一个基本的认识。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，观看视频和阅读文档，记录重点。

-思考预习问题：学生思考问题并记录自己的答案，形成对金属性质和用途的初步理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习和思考的能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同金属材料的物品，引出金属和金属材料的课题。

-讲解知识点：详细讲解金属的物理和化学性质，结合实际应用案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计实验，如金属的导电性实验，让学生亲手操作，观察并记录实验结果。

-解答疑问：针对学生在实验中产生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考金属的性质如何影响其应用。

-参与课堂活动：学生积极参与实验，观察金属的物理和化学性质。

-提问与讨论：学生提出自己在实验中遇到的问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解金属的基本性质和应用。

-实践活动法：通过实验活动，让学生在实践中掌握金属的性质。

-合作学习法：小组合作完成实验，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于金属防护措施的作业，要求学生结合课堂内容提出防护方法。

-提供拓展资源：提供金属腐蚀和防护的相关网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指出作业中的优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂内容，完成关于金属防护措施的作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行拓展学习，加深对金属腐蚀和防护的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业完成情况进行反思，提出改进意见。

教学方法