2024-2025学年高中语文 第2单元 置身诗境，缘景明情 7 春江花月夜说课稿 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.docx

2024-2025学年高中语文第2单元置身诗境，缘景明情7春江花月夜说课稿新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第2单元“置身诗境，缘景明情”为指导，以《春江花月夜》为教学内容。设计思路围绕诗歌的意境、情感、艺术手法三个方面展开，旨在引导学生深入领会诗歌的审美魅力。通过解读诗歌的语言、描绘诗中的画面、分析诗人的情感变化，帮助学生提高诗歌鉴赏能力，培养审美情趣。同时，结合高中生的认知水平，采用问题驱动、情境体验等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂实效。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生准确理解诗歌语言，把握《春江花月夜》中的意象和意境，提升语言感知与表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析诗歌中的情感变化和艺术手法，锻炼批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解并欣赏中国古代诗歌的艺术特色，增进对中国传统文化的认识和尊重。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对《春江花月夜》审美价值的感知，激发创造美的欲望和审美创造力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①理解并把握《春江花月夜》中的意象与意境，感受诗歌的审美魅力。

②分析并领悟诗人通过景物描绘所表达的情感，培养情感共鸣能力。

③掌握诗歌的艺术手法，如对仗、排比、拟人等，提高诗歌鉴赏水平。

2.教学难点：

①深入解读诗歌中的隐喻和象征意义，理解诗人借此表达的情感和哲理。

②理解并分析诗歌的节奏和韵律美，感受诗歌的音乐性。

③结合时代背景和作者生平，准确把握诗歌的创作意图和历史文化价值。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》教材。

2.辅助材料：准备《春江花月夜》的诗意插画、古风音乐背景、诗人张若虚简介视频等。

3.教学工具：准备投影仪、音响设备，以及白板和笔，用于展示诗歌内容和分析讨论。

4.教室布置：安排座位以便学生分组讨论，确保教室环境舒适，有助于集中注意力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《春江花月夜》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对古诗中的意境有何了解？《春江花月夜》是一首怎样的诗？”

展示《春江花月夜》的诗意插画或动画片段，让学生初步感受诗歌的意境美。

简短介绍《春江花月夜》的背景和诗人张若虚，为接下来的学习打下基础。

2.《春江花月夜》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《春江花月夜》的基本内容、意象和艺术手法。

过程：

讲解《春江花月夜》的诗歌结构，包括诗的篇章、韵律特点。

详细介绍诗中的主要意象，如“春江”、“花月”等，以及它们所代表的意境。

3.《春江花月夜》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《春江花月夜》的审美特质和情感表达。

过程：

选择《春江花月夜》中的几个关键意象进行深入分析，如“海上生明月，天涯共此时”等。

详细介绍每个意象的象征意义和情感表达，让学生全面了解诗歌的内涵。

引导学生思考这些意象对实际生活或情感体验的启示，以及如何运用这些意象进行创作。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和诗歌鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《春江花月夜》中的一个意象或诗句进行深入讨论。

小组内讨论该意象或诗句的审美特质、情感表达及其在诗歌中的作用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《春江花月夜》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括意象或诗句的审美特质、情感表达及作用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《春江花月夜》的艺术价值和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《春江花月夜》的意象、艺术手法、情感表达等。

强调《春江花月夜》在古代诗歌中的地位和价值，鼓励学生进一步探索和应用古典诗词。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《春江花月夜》的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练背诵《春江花月夜》全诗，理解诗歌的基本内容，掌握诗中的意象、意境和艺术手法。通过学习，学生能够识别并分析诗歌中的对仗、排比、拟人等修辞手法，对诗歌的审美特色有了更深入的认识。

2.情感体验方面：学生在学习过程中，能够感受到诗歌中的情感变化，体验到诗人对自然美景的赞美之情，对人生哲