高中通用技术《高中通用技术设计的一般过程》说课稿.docx

高中通用技术《高中通用技术设计的一般过程》说课稿

主备人

备课成员

设计思路

本节课以《高中通用技术设计的一般过程》为核心内容，针对高中一年级学生，首先通过引导学生回顾已学知识，引出设计的一般过程。接着，结合教材实例，分析设计过程中的各个环节，如需求分析、方案制定、模型制作、测试评估等。最后，通过小组讨论和实践活动，让学生亲身体验设计过程，培养其创新意识和实践能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，以提高学生的通用技术素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的技术意识、工程思维、创新设计、图样表达和工匠精神五大核心素养。通过学习设计的一般过程，学生将提高对技术的敏感度，培养问题解决和方案设计的工程思维能力。同时，通过实践活动，激发学生的创新意识，提升设计创新能力。在图样表达方面，学生将学习如何将设计思路转化为具体图样，增强图形表达的能力。此外，通过动手实践，学生将体会工匠精神，培养细致入微、追求卓越的职业态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经接触过基础的通用技术知识，包括简单的技术设计方法和一些基本工具的使用。他们对于设计的基本概念、设计原则以及简单的技术制作过程有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新技术、新设计充满好奇，喜欢探索和动手实践。他们在逻辑思维和创新能力方面有一定的基础，但个体差异较大。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在设计过程中可能会遇到以下困难和挑战：

-对设计过程的理解不够深入，难以把握每个环节的关键点。

-在方案制定和模型制作时，可能会因为缺乏实际操作经验而感到困难。

-在评估和优化设计时，可能难以运用批判性思维进行深入分析。

-部分学生可能因为动手能力较弱，对工具和材料的使用不够熟练。

-需要培养团队协作能力，以更好地在小组活动中发挥作用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：计算机辅助设计软件（CAD）、设计模拟软件

-硬件资源：计算机、投影仪、打印机、模型制作工具和材料

-课程平台：校园教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：教学PPT、设计案例资料、视频教程

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、设计实践

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

利用上一节课的作业反馈，邀请学生分享他们在设计一个小型产品的过程中遇到的困难和挑战。通过学生的实际体验，自然引出本节课的主题《高中通用技术设计的一般过程》，强调设计过程的系统性和规范性。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍设计的一般过程，包括需求分析、方案制定、模型制作、测试评估等环节。通过教材中的案例，详细讲解每个环节的目的、方法和注意事项。接着，通过互动问答，确保学生对每个环节的理解，并鼓励他们提出问题。

然后，通过分组讨论，让学生针对一个具体的设计任务，尝试制定一个初步的设计方案。在这个过程中，教师会巡回指导，提供必要的帮助和建议。

3.巩固练习（10分钟）

给出一个简单的产品设计任务，要求学生根据课堂上学到的一般设计过程，独立完成一个设计方案的大纲。学生在纸上或电脑上记录下他们的设计思路，并准备在下一环节分享。

4.课堂小结（5分钟）

邀请几名学生分享他们的设计方案，并简要点评他们的表现。总结设计过程中的关键点，强调每个环节的重要性，并提醒学生在实际操作中需要注意的问题。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生选择一个日常生活中的产品，按照设计的一般过程，撰写一个完整的设计方案。强调作业要求，包括设计的创新性、可行性和实用性，并告知作业提交的截止日期。

知识点梳理

1.设计的一般过程概述

-设计的定义与目的

-设计的一般过程：需求分析、方案制定、模型制作、测试评估

2.需求分析

-确定设计任务和目标

-收集和分析用户需求

-明确设计要求和技术指标

3.方案制定

-创意构思和方案选择

-方案的表达和展示

-技术方案的可行性分析

4.模型制作

-制作原型或模型的目的

-选择合适的材料和方法

-模型制作的基本步骤和技巧

5.测试评估

-设计测试的目的和方法

-收集和分析测试数据

-根据测试结果进行设计的优化和改进

6.设计文档的编制

-设计文档的类型和作用

-设计文档的编制规范和格式

-设计文档的审查和修改

7.设计伦理和可持续发展

-设计伦理的基本原则

-可持续发展的设计理念

-评估设计对环境和社会的影响

8.设计项目管理

-设计项目的规划和管理

-时间、成本和资源的管理

-团队协作和沟通技巧

9.设计创