九年级化学上册 1.2 化学实验室之旅（1）说课稿 （新版）粤教版.docx

九年级化学上册1.2化学实验室之旅（1）说课稿（新版）粤教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过引导学生了解化学实验室的基本设施、安全规则以及实验操作的基本步骤，激发学生对化学实验的兴趣，培养学生的实验技能和科学探究精神，为后续化学实验的学习打下坚实基础。结合九年级学生的认知水平和粤教版教材特点，本节课将围绕化学实验室的布局、实验安全以及基本操作展开，确保教学内容与课本紧密关联，符合教学实际需求。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的“科学探究与创新意识”、“科学态度与社会责任”以及“科学思维与实践能力”。通过探索化学实验室，学生将学会运用观察、实验等方法进行科学探究，提高实验操作技能，发展创新思维；同时，通过学习实验室安全规则，培养严谨的科学态度和良好的实验习惯，增强对实验安全重要性的认识，以及在实际操作中提升解决实际问题的能力。

学情分析

九年级的学生在知识层面上，已经具备了一定的化学基础知识，能够理解简单的化学概念和原理。在能力上，学生具备一定的实验操作能力，但实验技巧和科学探究方法尚需进一步培养。在素质方面，学生好奇心强，对未知事物充满探索欲望，但可能在面对复杂实验操作时表现出一定的畏惧心理。

在行为习惯上，部分学生可能存在实验操作不规范、观察不细致等问题，这对实验结果和实验安全造成影响。另外，学生的课堂参与度较高，但个别学生可能因为基础知识薄弱而跟不上教学进度。

这些学情特点对课程学习产生了一定影响。学生对于化学实验室的探索充满兴趣，有利于激发学习动力，但同时也要求教师在教学中注重引导学生掌握正确的实验方法，养成良好的实验习惯，确保教学效果。针对学生的不同层次，教师需要设计不同难度的教学活动，使全体学生都能在课程学习中取得进步。

教学资源准备

1.教材：提前发放粤教版九年级化学上册教材，确保每位学生准备妥当。

2.辅助材料：收集化学实验室布局、实验安全规则及操作步骤的图片和视频，以便课堂展示。

3.实验器材：准备实验所需的试管、酒精灯、滴管等基础实验器材，并检查其完整性与安全性。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和讨论区，确保学生能够有序进行实验和讨论。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示化学实验室的图片和视频，引导学生观察并提问：“你们对化学实验室有什么印象？在实验室中我们需要注意什么？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课主题：“今天我们将一起走进化学实验室，学习实验室的基本规则和实验操作。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师讲解化学实验室的布局，包括实验台、药品柜、实验仪器等的位置和作用（用时5分钟）。

-教师强调实验安全规则，包括个人防护、实验操作注意事项等（用时5分钟）。

-教师示范实验操作的基本步骤，如取用药品、使用仪器、记录实验数据等（用时5分钟）。

-教师通过互动提问，检查学生对实验室布局、安全规则和实验操作步骤的理解（用时5分钟）。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师布置练习题，要求学生独立完成，内容涉及实验室安全规则、实验操作步骤等（用时5分钟）。

-学生相互交流答案，教师选取部分学生回答并进行点评，纠正错误，巩固知识点（用时5分钟）。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-教师提出问题：“如果在实验过程中遇到紧急情况，应该如何处理？”

-学生分组讨论，提出解决方案。

-每组选取代表进行分享，教师总结并强调实验安全的重要性。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-教师提问：“本节课我们学习了哪些内容？你们认为实验安全重要吗？为什么？”

-学生回答，教师总结本节课重点，强调实验安全对化学学习的重要性。

-教师布置课后作业，要求学生复习本节课内容，并预习下一节课的内容。

6.教学创新与核心素养能力拓展（用时5分钟）

-教师设计一个小型实验，让学生亲自操作，体验实验过程，培养学生的实践能力和创新思维。

-教师引导学生关注实验中的细节，提高观察力和分析问题的能力，培养学生的科学探究精神。

本节课的教学过程设计注重学生的参与和互动，紧扣实际学情，凸显重难点，有效提升学生的核心素养能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握化学实验室的基本布局、实验安全规则和实验操作步骤。通过课堂学习和练习，学生对实验室的各类仪器和药品有了清晰的认识，能够正确使用实验器材进行实验操作。

2.实践操作能力：学生在课堂实践中，能够按照实验步骤进行操作，掌握了基本的实验技巧。在实验过程中，学生的动手能力得到了锻炼，实验操作更加熟练。

3.安全意识培养：学生在学习过程中，深刻理解了实验安全的重要性，自觉遵守实验安全规则，形成了