2024秋九年级化学上册 2.1 空气说课稿 （新版）新人教版.docx

2024秋九年级化学上册2.1空气说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：九年级化学上册2.1空气

2.教学年级和班级：九年级（3）班

3.授课时间：2024年秋季学期第二周星期三第3节

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习空气的组成、性质和用途，通过对空气的探究，培养学生对化学现象的观察和分析能力，为后续学习打下基础。本节课内容与新人教版九年级化学上册教材紧密相关，旨在提高学生对化学知识的理解和应用。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验观察空气的组成和性质，培养学生的观察能力和实验操作技能。

2.实践应用：理解空气在生活中的实际应用，提高学生将化学知识应用于解决实际问题的能力。

3.理性思维：训练学生运用科学方法分析空气的化学成分，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在八年级的自然科学课程中已经接触过空气的基本概念。

-学生具备基础的化学实验操作技能，如使用酒精灯、滴管等。

-学生对物质的状态变化有初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实验操作表现出较高的兴趣，喜欢通过动手实验来探究问题。

-学生具备一定的观察和分析能力，但需要进一步引导和培养。

-学生的学习风格多样，有的偏好理论学习，有的偏好实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对空气中的气体成分和化学性质理解不深，需要通过实例和实验来加深认识。

-实验操作中，学生可能因为操作不熟练导致实验结果不准确，需要反复练习和指导。

-学生可能对化学方程式的书写和平衡感到困难，需要通过练习来提高解题技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新人教版九年级化学上册教材。

2.辅助材料：收集空气组成和性质的PPT演示文稿，以及相关视频片段。

3.实验器材：准备实验所需的集气瓶、酒精灯、镊子、滴管等，并检查其安全性。

4.教室布置：设置实验操作台，划分讨论区域，确保教室环境适合实验和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括空气组成的PPT和空气性质的视频，要求学生了解空气的基本成分和性质。

-设计预习问题：提出“空气中有哪些主要成分？”“空气的化学性质有哪些？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读教材相关章节，理解空气的组成和性质。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解空气的基本知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和科学探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示空气对生活环境的重要性，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解空气的组成、性质和用途，结合实验现象解释化学原理。

-组织课堂活动：设计实验观察空气的组成，如用集气瓶收集气体，观察气体的颜色和气味。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与实验操作，观察实验现象。

-提问与讨论：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解空气的化学知识。

-实践活动法：通过实验活动，让学生亲身体验空气的化学性质。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解空气的化学性质和组成，掌握实验操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和科学探究能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与空气性质相关的习题，巩固学生对空气知识的掌握。

-提供拓展资源：提供关于空气质量监测和环境保护的视频和文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自