七年级英语上册 Unit 6 Do you like bananas Section A 1a-2c说课稿（新版）人教新目标版.docx

七年级英语上册Unit6DoyoulikebananasSectionA1a-2c说课稿（新版）人教新目标版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教新目标版《七年级英语上册》Unit6DoyoulikebananasSectionA1a-2c。本节课旨在教授学生如何运用一般疑问句询问他人喜好，并回答相关问题。教学内容包括词汇学习（如banana,apple,orange等水果名词以及like,dontlike等表达喜好的动词短语），以及语法点一般疑问句的构成和回答。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的单元已经学习了如何表达自己的喜好，本节课将进一步巩固这一知识点，并引入一般疑问句的用法，让学生在实际交流中能够更好地运用英语进行提问和回答。此外，本节课所学的词汇和语法也将为后续单元的学习奠定基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本节课的内容，学生将能够用英语询问和描述个人喜好，提升实际语言运用能力。同时，通过了解不同文化背景下人们对食物的喜好，增强跨文化交际意识。在思维品质方面，学生将学会通过观察、分析和归纳，形成对一般疑问句结构的理解，发展逻辑思维和批判性思维。此外，课程还鼓励学生积极参与课堂活动，提高合作学习能力，培养自主学习意识和习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经接触过一些食物类词汇，如banana,apple等，并能够用简单的英语表达自己的喜好，如Ilike...。此外，他们已经学习过一些基本的日常交流用语和简单的语法结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们在认知能力上已经具备一定的语言学习基础，能够通过模仿、记忆和练习来学习新知识。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过听觉学习，有的则偏好视觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-词汇量不足：学生可能在描述食物和表达喜好时遇到词汇障碍。

-语法结构理解：一般疑问句的构成和回答可能对学生来说是一个新的挑战。

-语音模仿：部分学生可能在模仿英语发音时遇到困难，影响交流的准确性。

-课堂参与度：一些学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意在课堂上积极参与活动。

教学资源

-人教新目标版《七年级英语上册》课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-食物图片卡片

-课堂活动worksheets

-录音机或音频播放设备（用于播放听力材料）

-黑板和粉笔

-教学PPT或课件

-学生练习册

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对食物喜好的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道我们日常生活中都有哪些食物吗？你们最喜欢的食物是什么？”

-展示一些不同食物的图片，让学生初步感受食物的多样性。

-简短介绍本节课的主题，即如何用英语询问和表达食物喜好，为接下来的学习打下基础。

2.食物喜好表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解如何用英语表达食物喜好，掌握相关词汇和语法结构。

过程：

-讲解食物类词汇，如banana,apple,orange等，以及表达喜好的动词短语，如like,dontlike等。

-介绍一般疑问句的构成和回答方式，如Doyoulikebananas?Yes,Ido.或No,Idont.

-使用图表或示意图帮助学生理解一般疑问句的结构。

3.食物喜好案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语询问和表达食物喜好。

过程：

-选择几个典型的食物喜好场景，如在学校食堂、与朋友聚餐等，进行分析。

-详细介绍每个场景中可能出现的对话，让学生全面了解如何在实际生活中运用所学知识。

-引导学生思考这些案例中可能出现的困难和挑战，以及如何克服这些问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个食物喜好相关的场景进行深入讨论。

-小组内讨论该场景中可能出现的对话和表达方式，以及如何用英语询问和回答食物喜好。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对食物喜好表达的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景描述、对话内容等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

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