八年级英语上册 Unit 6 Im going to study computer science Section B（3a）-Self Check说课稿 （新版）人教新目标版.docx

八年级英语上册Unit6ImgoingtostudycomputerscienceSectionB（3a）-SelfCheck说课稿（新版）人教新目标版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

本节课是八年级英语上册Unit6ImgoingtostudycomputerscienceSectionB（3a）-SelfCheck，属于人教新目标版教材。本节课主要围绕未来职业规划展开，通过阅读文章了解不同学生的职业选择和理由，培养学生运用过去进行时态描述过去的事件和计划的能力，同时强化学生对职业规划的认识。本节课内容与生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够理解并运用过去进行时态描述个人未来职业规划，提升语言运用能力；同时，通过分析文章中不同学生的职业选择和理由，发展批判性思维和决策能力；在学习过程中，培养学生自主探究和合作学习的能力，提高学习效率，为终身学习奠定基础。

学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用简单的时态和句型。在能力方面，学生已经能够进行基本的听、说、读、写活动，但尚需提高在真实语境中运用英语的能力。在素质方面，学生具有好奇心和探索精神，但个别学生对英语学习的兴趣和积极性有待提高。

在行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但部分学生在自主学习方面存在依赖性，习惯于被动接受知识。此外，由于现代生活的多样化，一些学生在课堂注意力方面存在一定的问题，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

对于本节课的学习，学生对未来职业规划有一定的兴趣，这有助于他们积极参与课堂讨论。然而，由于本节课涉及到过去进行时态的运用，部分学生可能会在语法和句型结构上遇到困难，需要教师在教学过程中给予适当的引导和帮助。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪

2.软件资源：PowerPoint、MicrosoftWord

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：在线英语学习资源、电子词典

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对未来职业规划的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们对未来有什么样的职业规划？为什么选择这个职业？”

2.展示一些关于不同职业的图片，让学生初步感受职业规划的多样性。

3.简短介绍职业规划的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、职业规划基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解职业规划的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解职业规划的定义，包括其主要组成元素或结构。

2.详细介绍职业规划的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解职业规划的实际应用或作用。

三、职业规划案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解职业规划的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的职业规划案例进行分析。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解职业规划的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用职业规划解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论职业规划的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与职业规划相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对职业规划的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调职业规划的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括职业规划的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调职业规划在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用职业规划。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于职业规划的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果在本节课中主要体现在以下几个方面：

1.掌握知识目标：学生能够理解并运用过去进行时态描述个人未来职业规划，通过阅读文章和案例分析，掌握了职