六年级信息技术下册 第四单元 第21课《多变的天气》课堂说课稿 冀教版.docx

六年级信息技术下册第四单元第21课《多变的天气》课堂说课稿冀教版

主备人

备课成员

教材分析

《多变的天气》是冀教版六年级信息技术下册第四单元的第21课。本节课旨在让学生通过使用信息技术手段，了解和掌握天气信息的收集、整理、分析和呈现方法。课程内容与实际生活紧密相连，通过学习本课，学生能够更好地理解天气变化，提高信息素养，培养观察力和分析能力。本节课的教学内容与课本紧密相关，旨在让学生在掌握基本知识的同时，能够灵活运用所学技能。

核心素养目标

培养学生信息获取、处理与运用能力，通过分析天气数据，提升数据分析和信息素养；锻炼学生合作交流与问题解决能力，鼓励创新思维，在探究天气变化过程中发展科学精神。

教学难点与重点

1.教学重点

①天气信息的收集与整理方法。

②利用信息技术工具呈现天气数据。

2.教学难点

①如何引导学生准确理解并运用信息技术工具进行数据收集和分析。

②如何培养学生从多角度、多维度分析天气变化，提高解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：冀教版六年级信息技术下册教材，保证每位学生都有。

2.辅助材料：收集天气相关的图片、视频，以及气象数据表格。

3.实验器材：计算机、投影仪、互联网连接。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每组学生都能操作电脑。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“你最喜欢的天气是什么？”这一问题引导学生思考，并分享他们对天气的喜好。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的天气符号和基本天气概念，为学习新的天气信息收集和分析方法打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：介绍天气信息的收集渠道，如网站、应用软件等，并解释如何使用这些工具获取数据。

举例说明：通过展示一个具体的城市一周天气数据，说明如何整理和分析这些信息。

互动探究：学生分组，每组选择一个城市，使用电脑查询该城市的天气信息，并讨论如何整理这些数据。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：每组学生根据收集到的天气数据，制作一份简单的天气报告，包括图表和文字描述。

教师指导：在学生制作报告的过程中，教师巡回指导，帮助学生解决技术问题和数据分析的困惑。

4.课堂总结（约10分钟）

邀请几组学生展示他们的天气报告，并让其他学生提出问题和建议，共同总结天气信息收集和分析的要点。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生回家后，收集自己所在城市的天气信息，并制作一份详细的天气报告，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-天气预报的制作过程和方法。

-不同气象灾害的成因及其预防措施。

-天气对人类生活和农业的影响。

-气候变化与全球变暖的相关知识。

-利用信息技术进行环境监测和数据分析的案例。

-天气信息在航空航天、航海等领域的应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过阅读科普书籍、观看科普视频，深入了解天气预报的制作过程，包括数据收集、分析和发布等环节。

-提议学生调查本地区的气象灾害，了解其成因和预防措施，提高安全意识。

-引导学生探讨天气对日常生活和农业的影响，例如灌溉、种植周期的安排等。

-推荐学生关注气候变化的最新研究成果，理解全球变暖对生态环境和人类社会的影响。

-鼓励学生利用信息技术工具，如气象数据分析软件，进行环境监测和数据分析，提高信息处理能力。

-引导学生了解天气信息在航空航天、航海等高精尖领域的应用，拓宽知识视野。

-建议学生参与社区气象观测活动，实地收集天气数据，增强实践操作能力。

-鼓励学生撰写气象观察日记，记录一段时间内的天气变化，培养观察力和记录能力。

-推荐学生参加气象知识竞赛或讲座，与其他同学交流学习，提高学习兴趣和动力。

内容逻辑关系

1.天气信息的收集与处理

①天气信息收集的途径和方法

②天气数据的整理与分类

③天气信息的分析与呈现

2.天气信息与生活实际

①天气变化对日常生活的影响

②天气信息在决策中的应用

③天气预报的准确性与可靠性

3.气象知识与科学精神

①气象现象的基本概念与成因

②气象灾害的预防与应对

③科学探究方法在气象研究中的应用

教学反思与总结

这节课《多变的天气》让我深刻体会到了信息技术与生活实际的紧密结合。在教学过程中，我发现了一些值得肯定的地方，也遇到了一些挑战。

教学反思：

在设计课程时，我注重了激发学生的兴趣，通过引入他们熟悉的天气话题，成功吸引了他们的注意力。课堂互动环节，学生们积极参与讨论，展示了他们对天气变化的关注和好奇心。在讲解天气信息收集方法时，我使用了直观的多媒体资源，帮助学生更清晰地理解了信息技术的应用。

然而，我也发现了一些不足之