江苏省镇江市八年级生物上册 15.1 人体内物质的运输说课稿4 （新版）苏科版.docx

江苏省镇江市八年级生物上册15.1人体内物质的运输说课稿4（新版）苏科版

一、教材分析

《江苏省镇江市八年级生物上册15.1人体内物质的运输说课稿4（新版）苏科版》主要围绕人体内物质的运输展开，详细介绍了血液循环系统的组成、功能以及血液、血管和心脏的结构特点。本节课旨在让学生了解血液循环系统的基本知识，掌握心脏、血管和血液的功能，培养学生对生物学科的兴趣和科学探究精神。教学内容与课本紧密相连，符合八年级学生的知识水平和认知能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1）科学探究与思维：通过观察、分析血液循环系统的结构图，引导学生提出问题，培养其探究血液循环奥秘的能力；2）理性思维与创新：鼓励学生通过实验模拟血液循环过程，激发创新意识，提升理性思维能力；3）健康观念与责任：使学生认识到健康生活方式对血液循环系统的影响，树立健康观念，培养对自己和他人健康负责的态度。这些目标符合新课程标准，有助于学生全面发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了血液循环系统的基础知识，如血液的组成和功能，以及心脏的基本结构。在之前的课程中，他们已经学习过细胞的基本结构和人体的主要器官系统。

2.学习兴趣方面，八年级学生对探索人体内部构造和功能充满好奇，对实验和模型制作等活动表现出较高的兴趣。他们在学习能力上，已经具备了一定的观察、分析和实验操作能力，能够通过小组合作完成任务。在学习风格上，他们更喜欢直观、生动的教学方式，对互动性强的教学活动反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：血液循环系统中的一些专业术语较难理解；血液循环途径复杂，学生可能难以在短时间内掌握；此外，对于实验操作，学生可能因操作不熟练而影响实验效果。针对这些困难，教学中需要通过生动的实例和实验来帮助学生理解和掌握。

四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍血液循环系统的基本知识，通过讨论法引导学生探讨血液循环的实际应用，以及使用实验法让学生通过模拟血液循环实验，直观理解血液循环的过程。

2.教学手段：运用多媒体设备展示血液循环系统的三维模型和动画，增强学生对血液循环路径的理解；使用教学软件进行互动问答，检验学生的学习效果；利用实物模型和教具进行实验演示，帮助学生更好地观察和体验血液循环的实际操作。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个关于血液循环的趣味故事或问题导入，例如：“你们知道为什么运动员跑得快时脸会红吗？”引发学生的好奇心。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的血液组成和功能，为学习血液循环系统打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解血液循环系统的组成，包括心脏、血管和血液的作用，以及血液循环的基本原理。

举例说明：通过心脏和血液循环的实例，如心脏泵血的过程，帮助学生理解血液循环的工作机制。

互动探究：分组讨论血液循环系统的疾病案例，如高血压、冠心病等，让学生探讨这些疾病对血液循环系统的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：进行模拟血液循环实验，让学生通过实际操作来加深对血液循环路径和机制的理解。

教师指导：在学生实验过程中，及时提供指导和帮助，解答学生的疑问，确保实验顺利进行。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置与血液循环相关的作业，例如制作血液循环系统的思维导图，或者写一篇关于血液循环系统疾病预防的短文，以巩固所学知识。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人体血液循环的奥秘》：介绍血液循环系统的工作原理和生理功能。

-《心脏的构造与功能》：详细解析心脏的结构和泵血机制。

-《血管的类型与功能》：阐述不同类型血管的结构特点和功能差异。

-《血液的组成与作用》：深入探讨血液的组成成分及其在人体中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录一天中自己的心率变化，分析运动、休息等因素对心率的影响。

-调查了解家庭成员或周围人群中的血液循环系统疾病情况，探讨可能的成因和预防措施。

-利用网络资源，观看血液循环系统的科普视频，加深对血液循环路径和机制的理解。

-设计一个关于血液循环系统的实验方案，如模拟血液循环实验，通过实际操作来验证血液循环的原理。

-阅读相关科普书籍或文章，了解血液循环系统最新的研究成果和发展动态。

-参与学校或社区的健康教育活动，如急救知识培训，提高对血液循环系统疾病的认识和处理能力。

七、板书设计

①血液循环系统的组成：

-心脏：心脏的结构与功能

-血管：动脉、静脉、毛细血管的特点与功能

-血液：血液的组成与作用

②血液循环的途径：

-体循环：从心脏到全身各部再返回心脏的循环

-肺循环：从心脏到肺部再返回心脏的循环

-血液循环途径的示意图

③血液循环