2024秋八年级道德与法治上册 第二单元 待人之道 2.2 平等友善 第1框 人格平等，相互尊重说课稿 粤教版.docxVIP

2024秋八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.2平等友善第1框人格平等，相互尊重说课稿粤教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人格平等，相互尊重

2.教学年级和班级：2024秋八年级

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习粤教版八年级道德与法治上册第二单元待人之道中的第1框——人格平等，相互尊重。通过本节课的学习，让学生认识到人与人之间应该平等相待，尊重他人的人格，培养良好的道德品质，为构建和谐人际关系打下基础。

二、核心素养目标

1.培养学生尊重他人、平等对待他人的道德素养，使其能够在日常生活中践行社会主义核心价值观。

2.提高学生法治意识，使其理解人格平等的法律意义，能够在社会交往中维护自己和他人的合法权益。

3.增强学生的社会责任感，使其在人际交往中能够主动构建和谐关系，促进社会和谐稳定。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的人际交往原则，如礼貌、诚信等，对社会主义核心价值观有一定的了解。

2.学生学习兴趣方面，对新鲜事物充满好奇，喜欢参与讨论和实践活动。在能力上，具备一定的分析问题和解决问题的能力。学习风格方面，偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过案例和故事来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对“人格平等”这一抽象概念的理解可能存在困难；在现实生活中，可能不知道如何具体操作以体现相互尊重；面对不平等现象时，可能缺乏应对策略和勇气。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解人格平等的概念和案例分析，帮助学生理解理论。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨如何在日常生活中实践相互尊重。

3.情景模拟法：设计情景剧，让学生在模拟的社交场景中体验平等与尊重的重要性。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示相关图片和视频，增强视觉效果，提高学习兴趣。

2.教学软件：利用互动教学软件，让学生参与在线问答，增加课堂互动性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，深化对课程内容的理解。

五、教学过程

1.导入新课

-我会以一个引人入胜的故事开始，讲述一个关于平等尊重的小故事，引发学生对“人格平等，相互尊重”主题的好奇和兴趣。

-提问：“同学们，你们认为在人际交往中，什么是最重要的？为什么？”让学生自由发表意见，从而自然过渡到本课的主题。

2.理论讲解与案例分析

-我会简要介绍“人格平等”的概念，解释它的重要性，并强调在法治社会中的意义。

-通过展示几个案例，让学生分析案例中的人物行为是否体现了人格平等和相互尊重，并讨论这些行为对人际关系的影响。

-例如，分析一个校园欺凌案例，让学生认识到不平等对待他人所带来的负面影响。

3.小组讨论

-我将学生分成小组，每组分配一个与“人格平等，相互尊重”相关的讨论话题。

-话题可能包括：“如何在家庭中体现人格平等？”“在学校里，我们如何尊重他人的不同？”等。

-每组需要讨论并提出具体的行动建议，准备在班级分享。

4.情景模拟

-我会设计几个日常生活中的情景剧，让学生扮演不同角色，模拟如何在实际生活中体现人格平等和相互尊重。

-例如，模拟一个同学因为残疾而受到歧视的情景，让学生思考如何帮助这个同学并改变其他同学的态度。

-模拟结束后，我会引导学生分享他们的感受和所学。

5.课文主旨内容探究

-我会引导学生阅读教材中的相关内容，重点探讨“人格平等，相互尊重”的内涵和实践方法。

-让学生标记出自己认为重要的句子或段落，并解释为什么这些内容对他们有启发。

-通过提问和回答，我会确保每个学生都能理解并吸收课文中的核心观点。

6.实际案例分析与讨论

-我会提供一些现实生活中的案例，让学生分析这些案例中的人物是如何体现或违背“人格平等，相互尊重”的原则的。

-学生需要讨论案例中的正面和负面行为，并思考如何改进负面行为。

-通过讨论，学生会更加深刻地理解课文中的原则，并能够将其应用到实际生活中。

7.总结与反思

-我会邀请学生分享他们在这节课中的收获，包括对“人格平等，相互尊重”的新认识和理解。

-我会总结本节课的重点，并强调在日常生活中实践这些原则的重要性。

-最后，我会让学生反思自己在日常生活中的行为，思考如何改进以更好地体现平等和尊重。

8.课后作业

-我会布置一个课后作业，要求学生写一篇短文，描述自己在日常生活中如何实践“人格平等，相互尊重”。

-学生需要在作业中提供具体的例子，说明自己的行为是如何体现这一原则的。

9.互动环节

-在课堂的最后，我会留出时间让学生提出问题或分享自己的经历，我会给予解答和反馈。

-我会鼓励学生积极参与，表达自己的观点