2024年四年级英语上册 Unit 4 Shopping in the City Lesson 22 At the Supermarket说课稿 冀教版（三起）.docxVIP

2024年四年级英语上册Unit4ShoppingintheCityLesson22AttheSupermarket说课稿冀教版（三起）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以冀教版四年级英语上册Unit4ShoppingintheCityLesson22AttheSupermarket为核心，围绕购物场景展开。首先，通过图片导入，激发学生的学习兴趣，引导学生进入超市购物的情景。接着，通过听、说、读、写等多种形式，让学生掌握本课重点单词和句型，如“CanIhelpyou?”、“Howmuchisit?”等。最后，通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中运用所学知识，达到巩固和提高的目的。整个教学过程注重激发学生的兴趣，培养学生的实际应用能力，使学生在愉快的氛围中学习英语。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用本课所学词汇和句型进行购物交流的能力。

2.文化意识：通过购物场景的学习，提高学生对城市超市文化的认识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较商品信息的能力，发展逻辑思维。

4.学习能力：培养学生自主探究、合作交流的学习习惯，提高英语学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-词汇掌握：本节课的核心词汇包括“supermarket,”“vegetable,”“fruit,”“meat,”“shelf,”“basket,”“scanner”等，这些词汇是描述超市购物场景的基础。

举例：通过展示超市实拍图片，让学生在真实语境中学习并掌握这些单词。

-句型运用：掌握“CanIhelpyou?”、“Howmuchisit?”、“Idlikesome...”等购物常用句型。

举例：通过角色扮演，让学生在实际对话中练习这些句型，增强语感。

2.教学难点

-语法难点：本节课的语法难点在于正确使用一般疑问句和回答，以及名词复数形式。

举例：通过设计简单的问答游戏，让学生在游戏中自然练习疑问句和回答，如教师问：“CanIhelpyou?”学生答：“Yes,Idlikesomeapples,please.”同时，通过实例演示名词复数的形式，如“apple”变为“apples”。

-语境理解：学生在实际购物场景中如何灵活运用所学句型和词汇，理解并应对不同的购物情景。

举例：通过模拟超市购物场景，让学生在模拟环境中练习如何询问价格、选择商品和结账等实际操作，帮助学生理解并掌握购物语境中的语言运用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：冀教版四年级英语上册电子教材、教学PPT、单词卡片

-教学手段：实物展示、角色扮演、情景模拟、互动问答

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放超市购物的声音或视频，让学生闭上眼睛聆听，然后提问：“你们听到了什么？在哪里可以听到这些声音？”

-提出问题：展示一张超市货架的图片，问学生：“你们能认出这些是什么商品吗？在超市里我们通常会做什么？”

-激发兴趣：邀请学生分享他们最喜欢的超市商品或购物经历，以此激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-展示新课内容：利用PPT展示本节课的核心词汇和句型，并配以图片和例句。

-互动讲解：教师用简单易懂的英语解释每个词汇和句型的含义，并邀请学生跟读和模仿。

-情景模拟：教师模拟超市购物场景，与学生进行对话，如：“CanIhelpyou?”学生回答：“Yes,Idlikesome...”

-语法点拨：针对一般疑问句和名词复数形式，教师进行简要讲解和示例。

3.巩固练习（10分钟）

-单词卡片游戏：分发单词卡片，让学生快速找到对应的商品图片，并大声说出单词。

-角色扮演：学生分组，模拟超市购物场景，轮流扮演顾客和售货员的角色，练习本节课的句型。

-小组讨论：学生讨论在超市购物时可能会遇到的问题和解决方案，如找不到商品、不懂得如何询问价格等。

4.课堂提问与反馈（5分钟）

-教师提问：检查学生对新课内容的理解和掌握，如：“HowdoyouaskforthepriceofaniteminEnglish?”

-学生反馈：邀请学生分享在角色扮演和小组讨论中的学习心得和遇到的问题。

5.创新教学环节（10分钟）

-超市寻宝游戏：学生在教室中寻找隐藏的“商品”（单词卡片），找到后用英语描述并询问价格。

-视频任务：播放一段超市购物的短视频，学生观看后回答相关问题，如：