高中化学 第三单元 化学与材料的发展 课题2 金属材料说课稿1 新人教版选修2.docx

高中化学第三单元化学与材料的发展课题2金属材料说课稿1新人教版选修2

主备人

备课成员

设计思路

本节课以新人教版选修2高中化学第三单元“化学与材料的发展”课题2“金属材料”为教学内容。结合高中学生的认知水平，设计以下教学思路：

1.通过引导学生回顾已学的金属元素的基本性质，引入金属材料的概念；

2.分析金属材料的分类、性质及用途，强调金属材料在实际生活中的重要性；

3.通过实例讲解，让学生了解金属材料的腐蚀与防护方法；

4.结合我国金属材料的发展现状，激发学生热爱祖国、为我国材料事业做贡献的热情；

5.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提高学生的实践操作能力。

核心素养目标分析

1.科学素养：培养学生运用化学知识分析金属材料性质与用途的能力，提高学生的科学思维和创新意识。

2.应用实践素养通过金属材料腐蚀与防护的学习，训练学生运用化学知识解决实际问题的能力，增强学生的实践操作技能。

3.情感态度与价值观教育学生关注我国材料事业的发展，培养热爱祖国、为国家利益贡献力量的责任感和使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了金属元素的物理和化学性质。

-学生对金属的常见反应类型和反应条件有一定的了解。

-学生对金属材料的简单分类和常见用途有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对金属材料在现代生活和科技中的应用表现出浓厚兴趣。

-学生具备一定的观察能力和实验操作能力，能够参与课堂实验和讨论。

-学生偏好的学习风格多样，有的喜欢通过实验探索，有的喜欢理论分析，有的则偏好结合实际案例。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对金属材料的腐蚀机制和防护方法理解不深。

-学生在将理论知识应用于实际问题时可能感到困难。

-部分学生可能在理解金属材料性质与用途之间的内在联系时遇到障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放新人教版选修2高中化学教材，确保每位学生能够预习第三单元相关内容。

2.辅助材料：收集金属材料相关的图片、图表和视频，用于课堂展示和案例分析。

3.实验器材：准备金属腐蚀与防护实验所需的试管、试剂、防护材料等，并检查其完整性与安全性。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和讨论区，确保学生能够有序进行实验和小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以生活中常见的金属材料为例，如自行车、手机等，引导学生观察和思考金属材料的特性及其在我们生活中的应用，从而引出本节课的主题“金属材料”。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍金属材料的分类，包括纯金属和合金。

-讲解金属材料的物理性质和化学性质，如导电性、导热性、延展性等。

-分析金属材料的腐蚀原理，包括化学腐蚀和电化学腐蚀。

-介绍金属材料的防护方法，如涂层保护、阴极保护等。

-结合实例，讲解金属材料在建筑、汽车、航空航天等领域的应用。

3.巩固练习（10分钟）

-通过课堂提问或小组讨论，让学生列举生活中常见的金属材料及其应用。

-让学生解释金属腐蚀的原因，并提出相应的防护措施。

-分发练习题，让学生独立完成，巩固对金属材料性质和应用的理解。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

-布置关于金属材料性质的实验报告，要求学生设计实验方案，观察并记录实验结果。

-让学生撰写一篇短文，探讨金属材料在某一特定领域的应用及其对社会发展的影响。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述金属材料的分类、性质和用途，理解金属腐蚀的原理及防护措施，能够结合实例分析金属材料在实际生活中的应用。

2.思维能力：通过课堂讨论和练习，学生的科学思维得到锻炼，能够运用所学知识解释生活中的化学现象，提出解决问题的方案。

3.实践操作：学生在实验中能够正确使用实验器材，观察实验现象，记录实验数据，通过实验验证理论知识，提高实践操作能力。

4.应用能力：学生能够将所学知识应用于实际情境中，如设计金属防护方案，评估不同金属材料在特定环境下的适用性。

5.情感态度：学生对化学学科的兴趣得到增强，对金属材料在科技发展和日常生活中的重要性有了更深刻的认识，培养了探究精神和创新意识。

6.团队合作：在小组讨论和合作完成任务的过程中，学生的团队合作能力得到提升，学会了分享和交流学习经验。

7.自主学习：学生在完成课后作业和实验报告的过程中，培养了自主学习的能力，能够在教师的引导下独立探索新知识。

8.综合素养：通过本节课的学习，学生的科学素养、应用实践素养和情感态度与价值观得到了全面提升，为未来