四川省泸州市泸县二中外国语实验学校七年级生物下册 4.3.1 呼吸道对空气的处理说课稿1 （新版）新人教版.docx

四川省泸州市泸县二中外国语实验学校七年级生物下册4.3.1呼吸道对空气的处理说课稿1（新版）新人教版

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教材分析

“四川省泸州市泸县二中外国语实验学校七年级生物下册4.3.1呼吸道对空气的处理说课稿1（新版）新人教版”主要介绍了呼吸道的组成、功能以及其对空气的处理作用。本节课内容紧密联系生活实际，旨在让学生了解呼吸道的生理功能，认识其在人体健康中的作用。教材内容系统、清晰，适合七年级学生的认知水平，有助于培养学生对生物学的兴趣和科学探究精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、健康观念和责任担当。学生将通过观察、分析和实验等方法，探究呼吸道的结构与功能，培养科学探究能力；理解呼吸道对空气的处理作用，增强健康观念；同时，通过了解呼吸系统的重要性，树立保护呼吸系统、维护身体健康的责任意识。

重点难点及解决办法

重点：呼吸道的组成、功能以及对空气的处理作用。

难点：呼吸道内部结构的理解和对空气处理作用的机理。

解决办法：

1.利用模型和实物图片，直观展示呼吸道的组成，帮助学生建立清晰的结构概念。

2.通过动画演示和视频资料，生动展示呼吸道对空气的处理过程，让学生理解其功能。

3.设计实验活动，如模拟呼吸过程，让学生亲身体验呼吸道的工作原理，加深对处理作用的理解。

4.组织小组讨论，引导学生运用已有知识，自主探究呼吸道的作用，促进深度学习。

5.针对难点，教师通过问题驱动，引导学生步步深入，逐渐揭示呼吸道的处理机制。

教学资源

1.软硬件资源：交互式白板、多媒体计算机、投影仪、音响设备。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：教学课件、动画演示、视频资料。

4.教学手段：实物模型、实验器材、小组讨论材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一个简单的问题“同学们，你们知道我们呼吸时空气是如何被净化的吗？”来吸引学生的注意力。接着，通过展示一张呼吸道的图片，引导学生观察并说出呼吸道的组成，从而自然过渡到本节课的主题“呼吸道对空气的处理”。

2.讲授新知（20分钟）

首先，利用多媒体课件介绍呼吸道的组成，包括鼻腔、咽、喉、气管和支气管。接着，详细讲解每个部分的结构和功能，如鼻腔内的鼻毛、黏膜和毛细血管对空气的处理作用。然后，通过动画演示和视频资料，展示呼吸道对空气的温暖、湿润和清洁作用。最后，结合生活实例，让学生理解呼吸道在人体健康中的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

设计几个与呼吸道功能相关的问题，让学生分组讨论并回答。例如：“呼吸道如何对空气进行温暖和湿润处理？”“呼吸道内的哪些结构有助于清洁空气？”等。通过讨论，加深学生对呼吸道功能的理解。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调呼吸道对空气的处理作用及其在人体健康中的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中关注呼吸系统的健康，养成良好的生活习惯。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

（1）总结本节课所学内容，绘制呼吸道的结构图，并标注各部分的功能。

（2）结合所学，思考如何在日常生活中保护呼吸系统，预防呼吸道疾病。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《人体解剖生理学》、《呼吸系统疾病防治》等。

-科普文章：介绍呼吸系统的最新研究成果和健康知识。

-在线课程：提供呼吸系统相关的在线学习资源，如MOOCs。

-实验活动：设计呼吸系统模型制作和实验探究活动。

-视频资料：收集呼吸系统工作原理和疾病预防的视频。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍和科普文章，以加深对呼吸系统的理解。

-建议学生参加在线课程，通过不同视角学习呼吸系统的知识。

-组织学生参与呼吸系统模型制作和实验活动，以实践操作加深理论知识的理解。

-观看视频资料，通过视听结合的方式，增强对呼吸系统功能和疾病预防的认识。

-安排学生进行小组研究项目，探究呼吸系统疾病的成因和预防措施。

-提倡学生记录日常生活中的呼吸习惯，分析其对健康的影响。

-鼓励学生撰写关于呼吸系统的小论文，提升写作能力和科学思维能力。

-建议学生参与社区健康宣传活动，普及呼吸系统健康知识。

-定期组织呼吸系统健康讲座，邀请专家进行讲解，拓展学生的知识视野。

教学反思与改进

在完成本节课的教学后，我通过观察学生的反应、收集学生的反馈以及批改作业和测试，发现了一些值得反思的地方。以下是我对教学活动的反思和未来教学的改进计划。

首先，我发现学生在理解呼吸道对空气处理的具体机制时存在一定的困难。尽管我使用了动画和视频资料，但部分学生仍然难以将抽象的概念与实际功能联系起来。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加更多互动环节，比如让学生亲自操作模型或进行模拟实验，以