六年级体育下册 篮球 3 行进间单手高手投篮说课稿.docxVIP

六年级体育下册篮球3行进间单手高手投篮说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

六年级体育下册篮球3行进间单手高手投篮说课稿

设计思路

本节课以培养学生篮球技能和团队协作为目标，结合六年级学生的生理和心理特点，围绕“行进间单手高手投篮”这一技术要点进行教学。课程设计注重理论与实践相结合，通过示范、讲解、练习、比赛等环节，让学生掌握正确的投篮动作要领，提高投篮准确率，增强学生体育运动的兴趣和自信心。同时，注重个体差异，因材施教，确保每位学生都能在课堂上得到有效的锻炼和提高。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的运动能力、健康行为及体育品德。具体包括：

1.运动能力：通过练习行进间单手高手投篮，提高学生的篮球技能，增强动作的协调性和灵活性。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，提高身体综合素质，促进身心健康。

3.体育品德：培养学生遵守比赛规则，尊重对手，团结协作，勇于拼搏的体育精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的篮球运球、传球和投篮技巧，对篮球运动的基本规则有了初步了解，能够进行简单的篮球动作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对篮球运动表现出浓厚的兴趣，具备一定的运动能力和团队协作精神。他们喜欢通过实践操作来学习，对竞技性强的活动更感兴趣，学习风格偏向于直观、体验和互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在行进间单手高手投篮的学习过程中，可能会遇到以下困难和挑战：

-投篮动作的连贯性不易掌握，需要在行进中保持正确的姿势。

-手眼协调能力要求较高，需要在动态中准确投篮。

-篮球运动中的体能要求，可能会让学生感到疲劳，影响技术发挥。

-部分学生可能因为自信心不足，对投篮动作产生恐惧或犹豫。

教学资源

-硬件资源：篮球场地、篮球、计分板、投篮架

-软件资源：篮球教学视频、投篮技术讲解PPT

-课程平台：学校体育课程管理系统

-信息化资源：校园网络、体育教学软件

-教学手段：示范教学、分组练习、比赛教学、反馈与纠正

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送行进间单手高手投篮的技术要领视频和动作分解图，要求学生预习并掌握基本动作。

-设计预习问题：提出“行进间投篮与站立投篮的区别是什么？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和在线测试，检查学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，理解投篮动作要领。

-思考预习问题：学生思考问题，记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和学习能力。

-信息技术手段：利用微信群共享资源，监控学习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过篮球比赛视频，引导学生关注行进间单手高手投篮在比赛中的应用。

-讲解知识点：详细讲解投篮动作要领，演示正确和错误的动作对比。

-组织课堂活动：分组练习，让学生在实战中练习投篮技巧。

-解答疑问：对学生在练习中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确执行动作。

-参与课堂活动：学生积极参与练习，尝试行进间投篮。

-提问与讨论：学生提出练习中遇到的问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解投篮技术要点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中学习。

-合作学习法：促进学生间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置行进间单手高手投篮的练习任务，要求学生回家后继续练习。

-提供拓展资源：提供投篮技巧相关的文章和视频，帮助学生深入了解。

-反馈作业情况：对学生的练习情况进行反馈，提出改进意见。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求练习投篮技巧。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习投篮知识。

-反思总结：学生对自己的练习过程进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主练习和探索。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

本节课的重难点在于让学生掌握行进间单手高手投篮的动作要领，并通过大量的实践练习来提高投篮的准确性和流畅性。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《篮球运动技巧——单手高手投篮》

-《青少年篮球训练教程》中关于投篮技巧的章节

-《篮球比赛策略分析——如何利用单手高手投篮》

-《篮球运动中的力学分析——以单手高手投篮为例》

2.鼓励学生进行课后自