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2024年四年级英语上册Unit3MyfriendsThefirstperiod说课稿人教PEP
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024年四年级英语上册Unit3MyfriendsThefirstperiod说课稿人教PEP
设计思路
本节课以人教PEP四年级英语上册Unit3Myfriends的第一课时为教学内容,通过生动有趣的活动和实际情境,让学生掌握关于朋友的基本描述词汇和句型。设计思路如下:
1.导入环节:通过展示图片,引导学生谈论自己的朋友,激发学生学习兴趣。
2.新课呈现:讲解并展示本课重点词汇和句型,让学生在真实语境中学习并运用。
3.情境练习:设计角色扮演和小组互动活动,让学生在模拟真实场景中运用所学知识。
4.巩固环节:通过趣味游戏和小组竞赛,检验学生对所学内容的掌握程度。
5.总结环节:回顾本节课所学内容,强调重点词汇和句型的运用。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。具体目标如下:
1.语言能力:通过学习本课词汇和句型,学生能够流利地描述朋友的外貌特征和性格特点,提高日常交流中的表达能力。
2.思维品质:鼓励学生在课堂活动中进行观察、分析、比较,培养他们的观察力和批判性思维。
3.学习能力:指导学生运用有效的学习策略,如模仿、重复、互动交流等,提高自主学习能力和团队合作能力。
重点难点及解决办法
重点:掌握描述朋友的词汇和句型,如tall、short、kind、friendly等,以及Howishe/she?和He/Sheis...的问答结构。
难点:正确使用形容词和句型来描述人物特征,以及在实际交流中自然运用这些表达。
解决办法:
1.通过实物、图片和故事情境,直观展示形容词和句型的使用场景,帮助学生形象理解。
2.设计角色扮演和小组对话活动,让学生在互动中练习使用目标词汇和句型。
3.提供简单的句型框架,引导学生逐步构建完整的句子。
4.对于句型使用,通过重复练习和反馈,帮助学生纠正错误,提高准确度。
5.在课后提供相关练习,加强巩固,确保学生在不同情境中都能灵活运用所学内容。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体投影仪、电脑、音响设备、教学白板。
2.课程平台:学校教学管理系统。
3.信息化资源:教学PPT、课文音频、动画视频、电子互动书籍。
4.教学手段:实物展示、图片卡片、故事书、角色扮演道具。
教学过程设计
一、导入环节(用时5分钟)
1.创设情境:教师展示一组朋友的照片,引导学生用中文描述他们的外貌特征。
2.提出问题:教师提问学生:“你们的好朋友是什么样子的?他们有什么特点?”
3.学生讨论:学生分组讨论,用中文描述各自好朋友的外貌和性格特点。
二、讲授新课(用时15分钟)
1.呈现词汇和句型:教师通过PPT展示本课的词汇和句型,如tall、short、kind、friendly,以及Howishe/she?和He/Sheis...的问答结构。
2.示范讲解:教师用实物或图片进行示范,展示如何使用这些词汇和句型来描述朋友。
3.互动学习:教师邀请学生上台模仿示范,描述教师或同学的外貌和性格。
三、巩固练习(用时10分钟)
1.小组活动:学生分组,用所学词汇和句型描述小组内的同学,互相纠正错误。
2.角色扮演:学生两人一组,扮演采访者和受访者的角色,用目标句型进行对话。
3.教师巡查:教师在教室巡查,提供即时反馈和指导,确保学生正确使用所学知识。
四、师生互动环节(用时10分钟)
1.竞赛活动:教师组织一个小竞赛,看哪个小组能在规定时间内用最多正确句子描述他们的朋友。
2.小组分享:每个小组选派一名代表,向全班分享他们描述朋友的过程和成果。
3.教师点评:教师对每个小组的表现进行点评,强调正确使用词汇和句型的重要性。
五、课堂提问和总结(用时5分钟)
1.课堂提问:教师提问学生:“你们今天学到了什么?觉得哪些部分最有用?”
2.学生回答:学生回答问题,分享他们的学习心得。
3.教师总结:教师总结本节课的重点内容,强调学生在实际交流中运用所学知识的重要性。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-英语绘本:《MyBestFriend》等描绘友谊的英语绘本,通过故事帮助学生更好地理解朋友的含义。
-英语歌曲:《FriendshipSong》等关于友谊的歌曲,通过音乐加强学生对朋友描述词汇的记忆。
-英语动画视频:《PeppaPig》中涉及朋友互动的片段,让学生在真实语境中学习友谊相关的表达。
-英语电影:《ToyStory》等经典动画电影,让学
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