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山东省临沭县第三初级中学七年级信息技术上册《我心中的班级》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

山东省临沭县第三初级中学七年级信息技术上册《我心中的班级》说课稿

教学内容

《我心中的班级》是山东省临沭县第三初级中学七年级信息技术上册第三章第一节的内容。本节课主要围绕班级文化建设和团队协作展开，教学内容包括：

1.班级文化的概念、内涵和作用；

2.班级文化建设的意义和方法；

3.团队协作的重要性；

4.团队协作的基本原则和技巧；

5.结合实际案例，让学生学会如何运用信息技术手段进行班级文化建设。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，提高他们利用信息技术手段进行班级文化建设的积极性和主动性。

2.发展学生的计算思维，通过分析案例，学会运用逻辑思维解决问题，提升团队协作能力。

3.增强学生的信息社会责任感，使其在班级文化建设中能够遵守网络道德规范，传播正能量。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基本操作和互联网的基本使用方法，对信息技术的应用有初步的认识。

2.学习兴趣：学生对班级文化有自己的理解和想法，对利用信息技术进行班级文化建设表现出一定的兴趣。学习能力：学生具备一定的信息检索和处理能力，能够通过自主学习获取相关资料。学习风格：学生偏好互动性强、实践性强的学习方式，喜欢通过案例分析和小组讨论来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对班级文化的理解可能较为表面，需要引导深入思考；在运用信息技术进行班级文化建设时，可能缺乏创意和实践经验；在团队协作中，可能会出现沟通不畅、分工不明确等问题。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解班级文化和团队协作的理论知识，同时引导学生分享个人经验和看法。

2.设计案例分析活动，让学生通过实际案例深入理解班级文化建设的内涵；实施项目导向学习，让学生分组完成班级文化建设项目，增强实践能力。

3.利用多媒体教学手段，如PPT、网络资源等，辅助教学，提高信息传递的效率和质量。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场通过提问方式引导学生思考：“你们心中的班级是什么样的？”让学生自由发言，分享他们对班级文化的理解和期望。接着引出本节课的主题《我心中的班级》，并简要介绍本节课将要学习的内容。

2.讲授新知（20分钟）

（1）讲解班级文化的概念、内涵和作用，通过PPT展示相关案例，让学生直观感受班级文化的魅力。

（2）介绍班级文化建设的意义和方法，结合实际案例，让学生了解如何运用信息技术手段进行班级文化建设。

（3）讲解团队协作的重要性，阐述团队协作的基本原则和技巧，通过案例分析，让学生学会在团队中有效沟通和协作。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组讨论：每组选择一个班级文化主题，讨论如何运用信息技术进行班级文化建设，并分享讨论成果。

（2）个人练习：让学生独立完成一个关于班级文化建设的简短项目计划，培养他们的实践能力。

4.课堂小结（5分钟）

对本节课的主要内容进行回顾，强调班级文化建设和团队协作的重要性，以及如何运用信息技术手段进行班级文化建设。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

（1）根据课堂所学，设计一个班级文化建设方案，下节课进行分享。

（2）结合个人特长，思考如何在班级文化建设中发挥自己的作用，下节课进行交流。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解班级文化的概念、内涵和作用，掌握班级文化建设的方法和团队协作的基本原则，能够运用信息技术手段进行班级文化建设。

2.思维发展：学生在案例分析中能够运用逻辑思维分析问题，提出解决方案，通过项目导向学习，培养了创新意识和解决问题的能力。

3.技能提升：学生在实践活动中学会了如何利用信息技术工具进行班级文化建设，如制作班级网页、设计班级标识等，提高了信息技术的应用能力。

4.团队协作：学生在分组讨论和项目实践中，学会了在团队中有效沟通、分工合作，提升了团队协作能力和集体荣誉感。

5.自我认知：学生在班级文化建设方案设计和个人特长发挥的思考中，增强了对自我价值的认识，提高了自我管理和自我教育的能力。

6.社会责任感：学生在学习过程中，认识到班级文化建设对于班级氛围和学校文化的重要性，增强了维护班级和谐、传播正能量的责任感。

7.持续学习：学生通过本节课的学习，激发了持续学习的兴趣，对于未来更加深入地探索信息技术在班级文化建设中的应用充满期待。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试采用项目导向学习，让学生在实践中学习，通过完成班级文化建设项目，增强学生的实践操作能力和创新意识。

2.我引入了多媒体教学资源，如视频、音频和互动软件，使