四年级语文下册 第五单元 17 记金华的双龙洞第2课时说课稿 新人教版.docxVIP

四年级语文下册第五单元17记金华的双龙洞第2课时说课稿新人教版

授课内容

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设计思路

本节课以新人教版四年级语文下册第五单元17课《记金华的双龙洞》第二课时为教学内容，旨在通过引导学生深入理解课文，培养他们的阅读理解能力和审美情趣。设计思路如下：

1.以复习导入，回顾上一课时所学内容，为新课学习做好铺垫。

2.通过问题引导，让学生关注课文中的关键信息和细节，培养他们筛选信息的能力。

3.以小组讨论的方式，引导学生分析课文中的写作手法，如描写、比喻等，提升他们的写作技巧。

4.通过朗读、默读等多种阅读方式，让学生更好地体会作者的情感，增强他们的情感共鸣。

5.结合课后习题，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

6.最后，进行课堂小结，总结本节课的重点内容，为下一课时的学习打下基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《记金华的双龙洞》中的词汇、句式和篇章结构，培养学生准确、生动地表达思想和情感的能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过课文内容，学会观察、思考自然景观的特点，发展学生的逻辑思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解金华双龙洞的历史文化背景，增强对传统文化的认识和理解。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然景观的审美情趣，学会欣赏和评价课文中的美，激发创造美的欲望。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文《记金华的双龙洞》的主要内容，把握文章的结构和作者的情感态度。

②学习并掌握课文中的生字词，能够正确书写和运用。

③分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

2.教学难点

①引导学生深入理解课文中抽象的描写，如“孔隙”、“黑咕隆咚”等词语的具体意象，培养学生的空间想象能力。

②指导学生如何通过课文中的具体描写，感受作者对金华双龙洞的喜爱之情，提升学生的情感体验和理解能力。

③帮助学生掌握如何将课文中描述的景观用语言表达出来，提高学生的语言组织和表达能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、黑板、粉笔

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：课文电子版、教学PPT、相关视频资料

4.教学手段：小组讨论、朗读、默读、写作练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金华双龙洞的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们听说过金华的双龙洞吗？它有什么特别之处？”

-展示金华双龙洞的图片或视频片段，让学生初步感受其独特的自然景观。

-简短介绍金华双龙洞的基本情况，如地理位置、历史背景，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容回顾与生字词讲解（10分钟）

目标：让学生回顾课文内容，掌握生字词，理解基本概念。

过程：

-复习上节课的内容，回顾课文中描述金华双龙洞的主要特点。

-讲解本节课将学习的生字词，包括读音、写法和词义。

-通过例句让学生更好地理解生字词在实际语境中的应用。

3.课文内容分析与写作手法探究（20分钟）

目标：通过具体内容分析，让学生深入了解课文的结构和写作手法。

过程：

-分析课文的结构，如总分总的结构，以及作者如何通过描写、比喻等手法展现双龙洞的美丽。

-举例讲解课文中的写作手法，如对自然景观的细节描写、情感表达等。

-引导学生思考这些写作手法如何增强文章的表现力和感染力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个自然段进行深入讨论。

-小组内分析该段落的写作特点，讨论其表达的情感和意境。

-每组准备向全班展示讨论成果，包括对段落的解读和欣赏。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，分享对课文段落的理解和感受。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的表现，提出进一步的理解和建议。

6.课堂小结与作业布置（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的价值和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括课文的结构、写作手法和情感表达。

-强调通过学习课文，学生可以提升文学鉴赏能力和写作技巧。

-布置课后作业：让学生以金华双龙洞为主题，写一篇描绘自然景观的短文，运用本节课学习的写作手法。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够熟练地朗读并背诵《记金华的双龙洞》课文，对课文中的生字词有了深刻的理解和正确的书写能力。通过对课文内容的深入分析，学生掌握了金华双龙洞的自然景观特点，理解了作者对双龙洞的喜爱和赞美之情。

2.阅读理解能力方面：

学生在教师的引