2024年秋二年级道德与法治下册 第二单元 我们去发现 5 我也能做研究说课稿 教科版.docx

2024年秋二年级道德与法治下册第二单元我们去发现5我也能做研究说课稿教科版

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

设计意图

本节课以二年级学生的认知水平为基础，结合《我们去发现》第二单元“我也就能做研究”的内容，旨在引导学生初步了解研究的方法和过程，培养他们观察、思考、探究的能力，激发学生对未知领域的兴趣和好奇心，为学生提供实践研究的机会，从而提高学生的道德素养和法治意识。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识，独立或合作完成简单的探究任务，为今后的学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生的观察力和思考力，能够从生活中发现研究主题。

2.提升学生的合作意识，学会在探究过程中与他人沟通和协作。

3.增强学生的实践能力，能够将所学知识应用于实际问题的探究中。

4.培养学生的创新意识，鼓励在研究过程中尝试新方法，提出新观点。

重点难点及解决办法

重点：

1.研究方法的掌握，包括观察、记录、分析等基本技巧。

2.学生合作探究的实践操作，如何在团队中有效沟通与分工。

难点：

1.学生对研究过程的深入理解，以及如何提出有价值的探究问题。

2.学生在研究中的自我管理和自我驱动，保持持续的研究兴趣。

解决办法：

1.通过实例演示和互动讨论，引导学生掌握研究方法，明确研究步骤。

2.设计具体的实践任务，让学生在合作中学习沟通与分工，培养团队协作能力。

3.采用问题驱动法，鼓励学生提出问题，教师提供引导性建议，帮助学生深入探究。

4.创设有趣的研究情境，激发学生的兴趣，并通过定期反馈和激励，保持学生的研究热情。

教学资源准备

1.教材：人手一本《道德与法治》教科书。

2.辅助材料：收集相关研究方法的视频资料，制作PPT展示探究步骤。

3.实验器材：准备用于观察和实验的简单器材，如放大镜、记录卡片等。

4.教室布置：划分小组讨论区，设置实验操作台，确保教学活动有序进行。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们一起学习了《我们去发现》第二单元的“我也就能做研究”，大家对研究有了初步的认识。今天，我们将继续深入学习，探究“我也能做研究”。请大家打开教材，翻到第5课。

2.确定研究主题

首先，我们要确定一个研究主题。请大家回顾一下，我们在生活中遇到过哪些有趣的现象或者问题呢？现在，请大家分成小组，每组讨论一下，确定一个你们感兴趣的研究主题。

（学生分组讨论，教师巡回指导）

3.探究研究方法

确定了研究主题后，我们需要学习一些研究方法。请大家阅读教材第5课的内容，了解观察、记录、分析等基本研究方法。接下来，我会通过一个实例来演示这些方法是如何运用的。

（教师通过实例演示，引导学生理解研究方法）

4.分组实践

现在，请大家按照之前确定的研究主题，分组进行实践。每个小组需要运用我们刚刚学到的观察、记录、分析等方法，对研究主题进行探究。在探究过程中，小组成员要相互合作，共同完成任务。

（学生分组实践，教师巡回指导）

5.分享研究成果

经过一段时间的探究，相信每个小组都取得了一定的成果。现在，请大家回到座位上，每组选一位代表来分享你们的研究成果。其他同学在听的时候，要认真思考，提出问题和建议。

（学生分享研究成果，教师点评并引导讨论）

6.总结全文侧重点

（1）确定研究主题：从生活中发现有趣的现象或问题。

（2）掌握研究方法：观察、记录、分析等基本技巧。

（3）合作探究：在团队中有效沟通与分工，共同完成任务。

7.实践拓展

为了巩固所学知识，接下来请大家完成一个拓展任务。请大家以小组为单位，选择一个与教材内容相关的研究主题，进行深入探究。下节课，我们将进行成果展示和交流。

（学生完成拓展任务，教师巡回指导）

8.结束语

今天，我们一起学习了“我也能做研究”，相信大家已经对研究有了更深入的了解。在今后的学习和生活中，我们要善于发现、勇于探究，不断提高自己的观察力、思考力和实践能力。下课！

（教师总结，学生鼓掌，结束本节课）

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）科学探究故事：介绍一些著名科学家的探究故事，如爱因斯坦的相对论、达尔文的物种起源等，让学生了解科学家是如何进行研究的。

（2）身边的科学：搜集一些日常生活中的科学现象，如水的沸腾、物体的沉浮等，引导学生关注身边的科学问题。

（3）科技发展动态：介绍我国和世界科技发展的最新动态，如太空探索、人工智能等，激发学生对未来科技的憧憬。

（4）道德与法治案例：分享一些与道德和法治相关的真实案例，让学生了解道德规范和法治意识在实际生活中的应用。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课后阅读与教学内容相关的书籍、文章，如《科学家的故事》、《身边的科学》等，丰富学生的知识储备。

（2）引导学生参加科学实验、社会实践活动，