新教材高中政治 1.1 生活处处有哲学说课稿2 新人教版必修4.docx

新教材高中政治1.1生活处处有哲学说课稿2新人教版必修4

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

新教材高中政治1.1生活处处有哲学说课稿2新人教版必修4

课程基本信息

1.课程名称：新人教版高中政治必修41.1生活处处有哲学

2.教学年级和班级：高中一年级（4）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的政治认同感，引导学生理解哲学源于生活、高于生活的理念，认识到哲学对于个人和社会的重要性。

2.发展学生的科学精神，通过探讨生活中的哲学问题，提升学生的辩证思维能力，培养批判性思维和创造性思维。

3.增强学生的法治意识，让学生学会运用哲学原理分析社会现象，提高遵守社会规则和法律的自豪感。

4.提升学生的公共参与能力，鼓励学生在日常生活中发现哲学问题，积极参与社会讨论，为构建和谐社会贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的基础政治理论知识，对哲学的基本概念有一定的了解，能够从生活中发现一些简单的哲学问题。

2.学习兴趣方面，学生对哲学的兴趣可能因个人背景和经历而异，但普遍对生活中的哲学问题有一定的探索欲望。在能力上，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，但辩证思维能力尚待提高。在学习风格上，学生更倾向于通过案例和讨论来理解和学习知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对哲学概念的理解可能存在误区，对哲学与生活的联系缺乏深刻认识；在分析问题时可能难以运用哲学原理，缺乏将理论与实践结合的能力；同时，面对抽象的哲学理论，部分学生可能会感到枯燥难懂，难以保持学习兴趣和动力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新人教版高中政治必修4教材。

2.辅助材料：准备相关的哲学案例分析视频、思维导图图表以及哲学理论背景资料。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生分组讨论生活中的哲学问题，营造互动学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你在生活中遇到过什么让你思考的问题？”这一问题开场，引导学生分享自己的经历，从而激发他们对哲学的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾初中阶段学过的哲学基础知识，如哲学的定义、哲学与生活的关系等，为学习新知识做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍“生活处处有哲学”的概念，解释哲学是如何从生活中提炼出来的，以及哲学对个人和社会的意义。

-举例说明：通过分析日常生活中的具体案例，如环保行动、道德选择等，说明哲学是如何影响我们的决策和行为。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：“你如何从生活中发现哲学问题？”“哲学对你解决生活中的问题有何帮助？”教师巡回指导，引导学生深入思考。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：要求学生结合自己的生活经验，写一个简短的案例分析，说明哲学是如何在生活中发挥作用的。

-教师指导：在学生写作过程中，教师提供必要的指导和反馈，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要知识点进行总结，强调哲学与生活的紧密联系，鼓励学生在日常生活中保持哲学思考的习惯。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生阅读教材中的相关案例，并撰写一篇短文，分析案例中的哲学观点是如何体现在生活中的。

-强调作业的重要性，并提醒学生按时完成，以便在下节课上进行分享和讨论。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-哲学家的生平与思想：介绍一些哲学家的生平故事和主要思想，如孔子、苏格拉底、庄子、康德等，帮助学生更深入地理解哲学的发展历程。

-哲学在生活中的应用：搜集一些哲学在现实生活中的应用案例，如伦理道德、社会正义、环境保护等，让学生认识到哲学的实用价值。

-哲学相关的书籍和文章：推荐一些适合高中生阅读的哲学书籍和文章，如《论语》、《庄子》、《西方哲学史》等，帮助学生拓宽知识面。

-哲学讨论话题：整理一些具有争议性的哲学话题，如人工智能伦理、生命伦理、社会公正等，激发学生的思考与讨论。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间阅读哲学书籍和文章，提高自己的哲学素养。

-组织哲学讲座或讨论会，邀请哲学专家或教师进行讲解和引导，让学生有机会与哲学家面对面交流。

-创设哲学学习小组，让学生在小组内分享学习心得，互相讨论哲学问题，促进学生的合作学习和思考能力的提升。

-鼓励学生参加哲学竞赛或研究项目，如哲学论文写作、哲学社会实践活动等，提升学生的研究能力和实践能力。

-引导学生关注哲学相关的社会热点问题，如社会公正、环境保护等，让学生将哲学知识与现实生活相结合，提高他们的社会责任感和公民素养。

反思改进措施

（一）教学特色创新