2024年一年级道德与法治上册 第17课 洗手与喝水的学问说课稿 未来版.docxVIP

2024年一年级道德与法治上册第17课洗手与喝水的学问说课稿未来版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过一年级道德与法治上册第17课《洗手与喝水的学问》的教学，让学生掌握正确的洗手和喝水方法，提高个人卫生习惯，增强健康意识。结合未来版教材内容，培养学生良好的生活习惯，为今后的健康成长奠定基础。课程设计注重实用性，紧密联系学生生活实际，通过互动教学，使学生在轻松愉快的氛围中学习并实践。

二、核心素养目标

1.培养学生健康生活的意识，通过掌握正确的洗手与喝水方法，提升个人卫生习惯。

2.增强学生的法治观念，理解遵守卫生规范的重要性，形成自觉维护公共健康的行为。

3.发展学生的实践能力，通过实际操作，提高解决生活中健康问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握正确的洗手步骤和方法，理解洗手的重要性。

②培养学生定时喝水、适量喝水的习惯，了解饮水对健康的影响。

2.教学难点

①引导学生自觉主动地实践正确的洗手和喝水方法，形成良好的生活习惯。

②帮助学生理解并内化卫生规范，使其在日常生活中能够自觉遵守，从而提高个人和公共健康水平。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方式，讲解洗手与喝水的正确方法及其重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟日常生活中洗手和喝水的场景，增强实践体验。

3.利用多媒体展示正确的洗手步骤和健康饮水知识，通过视觉辅助加深印象。

4.安排小组讨论，鼓励学生分享个人经验和看法，促进同伴学习与合作。

五、教学过程

1.导入新课

-（面向全体学生）同学们，大家好！我们每天都要做的一件事情是什么呢？对了，是洗手和喝水。那么，你们知道洗手和喝水有哪些学问吗？今天我们就来学习第17课《洗手与喝水的学问》。

2.学习课文内容

-（指着课文图片）首先，请大家看这张图片，图片上的小朋友正在做什么？他做得对吗？为什么？请同学们翻开书，我们一起来看一看课文内容，找出正确的洗手方法。

-（学生阅读课文）请一位同学来分享一下你找到的正确洗手步骤。

3.探究课文主旨

-（提问）同学们，通过刚才的阅读，我们知道了洗手的重要性，那么，正确的洗手方法有哪些呢？请同学们再次阅读课文，找出洗手的关键步骤。

-（学生分享）很好，同学们都找到了洗手的关键步骤。现在，我想请大家跟我一起来模拟洗手过程，看看谁做得最准确。

4.实践操作

-（分小组进行洗手操作）同学们，现在请大家分成小组，每组选一个代表来演示洗手过程，其他同学观察并给出建议。

-（观察并指导）我在巡视的过程中，发现有些同学的操作不够准确，我会及时给予指导，帮助大家掌握正确的洗手方法。

5.喝水学问探讨

-（提问）同学们，我们知道了洗手的重要性，那么，喝水也同样重要。你们知道喝水有哪些学问吗？请同学们根据课文内容，讨论一下喝水的方法和注意事项。

-（小组讨论）同学们，现在请大家分成小组，讨论一下喝水的方法和注意事项，稍后我会请各组代表来分享。

6.小组分享与总结

-（小组分享）现在，请各组代表来分享一下你们讨论的结果。

-（总结）很好，同学们都分享了自己的看法。总结一下，正确的喝水方法应该是：定时喝水、适量喝水，不喝生水，不喝饮料等。

7.强化法治观念

-（讲解）同学们，我们学习了洗手和喝水的学问，这些都是维护个人健康的重要行为。在我们的日常生活中，遵守卫生规范，维护公共健康是非常重要的。请大家时刻牢记这些知识，做到自觉遵守。

8.课堂小结

-（提问）同学们，通过今天的学习，我们知道了洗手和喝水的学问。谁能来总结一下我们学到了哪些内容？

-（学生回答）很好，同学们都掌握了我们今天的学习内容。希望大家在日常生活中，能够运用所学，养成良好的卫生习惯。

9.课后作业

-（布置作业）同学们，今天的课后作业是：回家后，向家人分享我们今天学到的洗手和喝水的学问，并监督家人一起实践，看看谁做得最好。

10.结束语

-（鼓励）同学们，养成良好的卫生习惯，从洗手和喝水做起。希望我们每个人都能成为一个健康、文明的小学生。下课！

六、知识点梳理

1.洗手的重要性

-防止病从口入，减少细菌和病毒的传播。

-保护个人和公共健康，预防传染病的发生。

2.正确的洗手步骤

-湿手：用流动的水湿润双手。

-抹肥皂：涂抹适量的肥皂或洗手液。

-搓洗：按照正确的顺序搓洗双手，包括手心、手背、手指缝、指甲等部位。

-冲洗：用流动的水彻底冲洗双手。

-擦干：使用干净的毛巾或纸巾擦干双手。

3.喝水的重要性

-补充身体所需的水分，维持生理功能的正常运作。

-促进新陈代谢，帮助消化和吸收营养。

-保持皮肤弹性和身体的水平衡。