八年级英语上册 Unit 1 Me and My Class Lesson 5 Meet Ms. Liu说课稿 （新版）冀教版.docxVIP

八年级英语上册Unit1MeandMyClassLesson5MeetMs.Liu说课稿（新版）冀教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是冀教版八年级英语上册Unit1MeandMyClassLesson5MeetMs.Liu。本节课将通过介绍新老师Ms.Liu，让学生学习并掌握描述人物特征和职业的词汇及句型，如“sheis…”,“sheteaches…”，并能在实际情境中运用。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学习过描述人物特征和职业的基本词汇和句型，本节课将在此基础上进行拓展和巩固。通过对Ms.Liu的介绍，学生能够将所学知识应用于实际情境中，提高语言运用能力。同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型准确描述人物特征和职业，提高口头表达和书面表达能力。

2.文化意识：学生通过了解和介绍不同职业的人物，增强对不同社会角色的认识，培养跨文化交流意识。

3.思维品质：鼓励学生在课堂活动中积极思考，运用创造性思维，对人物特征和职业进行描述和推测。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂互动和小组合作，提高学习效率，形成良好的学习习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了描述人物特征的基本词汇和简单句型，如tall,short,teacher等，并能够在简单情境中运用这些知识进行交流。

2.学生对本单元主题“我和我的班级”表现出浓厚兴趣，他们喜欢谈论自己和同学，具有一定的表达能力和合作学习的能力。学生的学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的喜欢动手操作。

3.学生可能在以下几个方面遇到困难和挑战：

-使用更复杂的句型和描述人物特征的形容词。

-准确地运用介词和连词构建流畅的句子。

-在实际交流中灵活运用所学知识，尤其是在描述不同职业时。

-在小组合作中，部分学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意积极参与讨论和表达。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授法结合任务型教学法，以学生为中心，激发学生主动参与。通过课堂讨论和角色扮演活动，让学生在模拟真实的交流环境中运用所学知识。设计一个“猜猜我是谁”游戏，学生需根据描述猜出同学的职业和特征，增加趣味性。同时，利用PPT展示职业图片和词汇，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程设计

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以轻松愉快的谈话开始，询问学生关于他们最喜欢的老师的问题，激发学生的兴趣。接着引出本节课的主题，介绍新老师Ms.Liu，让学生预测她的职业和性格特征。

2.讲授新知（20分钟）

首先，使用PPT展示Ms.Liu的照片，引导学生使用已学过的词汇描述她的外貌。接着，介绍新的词汇和句型，如“teachesEnglish”，“iskind”等，并通过例句展示如何使用这些词汇和句型。然后，让学生跟读并模仿例句，确保他们能够正确发音和运用。

3.巩固练习（10分钟）

分组进行角色扮演，每组选一位同学扮演Ms.Liu，其他同学提问并描述她的特征和职业。同时，设置一些填空练习和翻译任务，让学生在实际语境中运用所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的重点内容，包括描述人物特征和职业的词汇及句型。邀请几位学生分享他们小组的角色扮演经历，强调正确使用语言的重要性。

5.作业布置（5分钟）

布置两项作业：一是写一篇短文，介绍他们最喜欢的老师，包括外貌和职业；二是准备一个关于自己未来梦想的职业的小报告，下节课分享。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课结束之后，学生取得了以下几方面的显著效果：

1.语言知识方面：学生能够熟练掌握描述人物特征和职业的词汇及句型，如“sheis…”,“sheteaches…”等，并能在实际情境中正确运用这些知识。

2.语言技能方面：学生的口语表达能力和听力理解能力得到了提升。通过角色扮演和课堂讨论，学生能够自信地用英语描述人物，并对同学描述的人物进行准确的猜测。

3.学习策略方面：学生学会了如何通过观察和交流来获取信息，以及如何运用联想、推测等策略来学习新词汇和句型。

4.思维能力方面：学生在描述和猜测人物特征及职业的过程中，锻炼了观察力、分析力和推理能力。

5.情感态度方面：学生对英语学习产生了更加浓厚的兴趣，特别是在谈论自己熟悉的人物和话题时，表现出更高的参与度和积极性。

6.文化意识方面：学生通过了解不同职业的人物，增强了对社会角色的认识，提高了跨文化交流的意识。

7.团队合作方面：在小