2024年高考化学 实验全突破 专题15 酸碱中和滴定及应用说课稿.docxVIP

2024年高考化学实验全突破专题15酸碱中和滴定及应用说课稿

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课程基本信息

1.课程名称：2024年高考化学实验全突破专题15酸碱中和滴定及应用

2.教学年级和班级：高三全体学生

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课旨在帮助学生掌握酸碱中和滴定的原理、操作步骤及在实际应用中的重要性，为高考化学实验部分的备考奠定坚实基础。课程内容紧密结合教材，通过讲解、演示和练习，使学生在理解原理的基础上，能够熟练操作滴定实验，准确判断滴定终点，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课将培养学生的化学学科核心素养，包括科学探究与创新意识、宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、科学态度与社会责任。通过酸碱中和滴定实验，学生将学会运用科学方法探究物质性质，提升实验操作能力，培养严谨的科学态度。同时，学生能够将理论知识与实际操作相结合，理解化学反应的微观机制，发展解决问题的能力，增强对化学科学的兴趣和责任感。

学情分析

本节课面对的是高三学生，他们在知识层面上已经完成了酸碱理论的基础学习，对酸碱反应有了初步的了解。在能力方面，学生具备了一定的实验操作能力，但可能对滴定实验的精确度和细节掌握不够熟练。在素质方面，学生具备了一定的观察能力和分析问题的能力，但逻辑推理和实验设计能力尚需提高。

在行为习惯上，学生们普遍存在对理论知识掌握较好，但实验操作时容易忽视细节、操作不够规范的问题。此外，部分学生可能因为实验结果的不确定性而产生挫败感，影响学习积极性。

这些学情特点对课程学习产生了直接影响。学生需要在掌握理论知识的基础上，通过本节课的学习，进一步提升实验操作的规范性和准确性，培养严谨的科学态度，为高考化学实验部分的备考打下坚实基础。同时，教师需关注学生的情感变化，激发学习兴趣，提高学习效率。

教学资源

-教材：高中化学教材（人教版）相关章节

-实验室软硬件资源：酸碱滴定仪、滴定管、锥形瓶、滴定台、标准溶液、指示剂

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：多媒体教学课件、实验操作视频

-教学手段：讲授、演示、实验操作、小组讨论、练习反馈

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-利用多媒体展示日常生活中的酸碱中和现象，如清洁剂的使用、土壤酸碱度的调节等，引发学生对酸碱中和反应的兴趣。

-提出问题：“在日常生活中，我们如何精确测量溶液的酸碱度？酸碱中和滴定实验是如何操作的？”

-学生思考并回答，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解酸碱中和滴定的原理，包括滴定反应的选择、滴定曲线的特点、指示剂的作用等。

-通过动画演示滴定实验的操作步骤，强调滴定管的使用、滴定速度的控制、终点的判断等关键环节。

-教师现场演示滴定实验，边操作边讲解，确保学生理解每个步骤的目的和注意事项。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组进行滴定实验操作，教师巡回指导，纠正操作错误，解答学生疑问。

-实验完成后，各小组报告实验结果，教师引导学生分析结果，讨论可能出现的误差及其原因。

-教师总结滴定实验的要点，强调操作的准确性和精确度。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师提问：“在滴定实验中，如何判断滴定终点？”

-学生回答，教师点评并解释滴定终点判断的原理。

-教师提问：“酸碱中和滴定在现实生活中有哪些应用？”

-学生分享自己的想法，教师总结并拓展相关知识。

5.创新环节（用时5分钟）

-教师提出挑战性问题：“如何利用滴定实验测量未知浓度溶液的酸碱度？”

-学生分组讨论，提出可能的实验方案。

-教师点评并选择有代表性的方案进行实验演示，引导学生思考如何优化实验设计。

在教学过程中，教师需关注学生的反馈，及时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能理解和掌握新知识。同时，通过师生互动和小组讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作能力和创新思维。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-酸碱中和滴定实验在不同浓度下的滴定曲线分析

-常见酸碱指示剂的变色范围及其适用条件

-实际应用案例：工业废水处理中的酸碱中和滴定

-酸碱中和反应的热力学参数及其在滴定实验中的应用

-滴定实验中的误差分析及减小误差的方法

-高考真题中的酸碱中和滴定实验题目解析

-相关化学实验仪器的工作原理和使用技巧

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关的化学专业书籍，如《现代化学实验技术》、《化学实验技术手册》等，以深入了解酸碱中和滴定实验的原理和操作细节。

-鼓励学生参与学校组织的科学实验活动，亲自动手进行滴定实验，加深对实验过程的理解和操作技能的提升。

-学生可以在课外时间观看相关的教学视频，如“酸碱中和