山东郓城县随官屯镇九年级化学上册 第4单元 自然界的水 课题1 爱护水资源说课稿 （新版）新人教版.docx

山东郓城县随官屯镇九年级化学上册第4单元自然界的水课题1爱护水资源说课稿（新版）新人教版

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教材分析

“山东郓城县随官屯镇九年级化学上册第4单元自然界的水课题1爱护水资源说课稿（新版）新人教版”本节课旨在让学生了解我国水资源的现状，认识爱护水资源的重要性。教材通过生动的案例和图表，引导学生关注水资源的保护与合理利用，培养学生的环保意识。本课题与学生的生活实际紧密联系，易于激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

核心素养目标

1.培养学生科学探究与创新意识，通过实验和观察了解水资源的性质和变化。

2.提升学生的环保意识，使其认识到爱护水资源的重要性并转化为实际行动。

3.培养学生的信息处理能力，学会从图表和案例中提取关键信息，进行合理分析。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些基础的化学知识，如分子、原子、元素等概念。

-学生对水的物理和化学性质有初步的认识，如水的三态变化、溶解性等。

-学生在日常生活中对水资源的利用和保护有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实验操作和观察现象通常表现出较高的兴趣，可以通过实验活动激发其学习热情。

-学生具备基本的观察、分析和总结能力，能够通过教材中的案例和图表进行思考。

-学生的学习风格多样，有的学生善于逻辑推理，有的学生擅长动手操作，需要采用多样化的教学方法以满足不同学生的需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对水资源保护的复杂性和实际操作感到困惑，需要通过具体案例和实验来加深理解。

-学生可能对如何将理论知识应用到实际生活中感到困难，需要通过实践活动来强化应用能力。

-学生可能在理解水资源的科学概念和原理时遇到挑战，需要教师通过生动的教学方式来简化概念。

教学资源准备

1.教材：提前发放教材，确保每位学生都有《山东郓城县随官屯镇九年级化学上册》第4单元的相关内容。

2.辅助材料：准备水资源分布图、水污染与治理的案例图片、相关视频资料等，以增强学生对水资源的直观认识。

3.实验器材：准备实验所需的水质检测工具、实验记录表、防护用品等，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：将教室划分为实验区、讨论区，以便学生分组进行实验和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对爱护水资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道水资源的含义吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于水资源分布不均、水污染的图片或视频片段，让学生初步感受水资源问题的严重性。

-简短介绍水资源的基本概念、重要性以及我国水资源的现状，为接下来的学习打下基础。

2.爱护水资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解爱护水资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解爱护水资源的定义，包括其主要内容和目标。

-详细介绍爱护水资源的组成部分，如水资源保护、节约用水、水污染治理等。

-通过实例或案例，让学生更好地理解爱护水资源的实际应用或作用。

3.爱护水资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解爱护水资源的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的爱护水资源案例进行分析，如我国某地区的水资源保护措施、某城市的水污染治理工程等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解爱护水资源的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用爱护水资源的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与爱护水资源相关的主题进行深入讨论，如水资源保护的方法、水资源利用的优化等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对爱护水资源的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调爱护水资源的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括爱护水资源的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调爱护水资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用爱护水资源的知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于爱护水资源的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.