多彩下雨天（教案）沪教版（2024）美术一年级上册.docx

《多彩下雨天》（教案及反思）

-2024-2025学年沪教版（2024）小学美术一年级上册

教学项目

详细内容

一、教材分析

《多彩下雨天》是沪教版小学美术一年级上册的教学内容。教材以下雨天为主题，引导学生通过观察、想象和创作，表现出雨天的多彩世界。教材内容丰富，包括雨天的景色、人物活动、色彩感受等方面，能够激发学生的学习兴趣和创造力。教材注重培养学生的观察力、想象力和表现力，为学生的美术学习打下基础。

二、核心素养目标

1.图像识读：

-引导学生观察雨天的景色和人物活动，培养学生对图像的观察和识别能力。让学生能够准确地描述雨天的特点，如雨水的形状、颜色、动态等。

-通过欣赏与雨天相关的美术作品，提高学生对美术作品的欣赏和理解能力。让学生学会分析作品中的色彩、构图、表现手法等，培养学生的审美眼光。

2.美术表现：

-指导学生运用绘画、手工等多种形式表现雨天的多彩世界，培养学生的美术表现能力。让学生学会运用不同的材料和工具，如彩色铅笔、水彩笔、油画棒、纸、剪刀、胶水等，创造出丰富多样的美术作品。

-鼓励学生在作品中发挥想象力，添加自己的创意和情感，使作品更加生动有趣。提高学生的创意表达和美术表现能力。

3.审美判断：

-通过欣赏不同风格的美术作品和学生的创作成果，引导学生对作品的美感进行评价和判断。培养学生的审美眼光和审美情趣，让学生学会欣赏美、感受美、创造美。

-在创作过程中，让学生体会美术的形式美和艺术魅力，提高学生对美的感受和认知能力。培养学生对色彩、构图、造型等方面的审美意识。

4.创意实践：

-鼓励学生尝试不同的表现手法和材料，培养学生的创新意识和实践能力。让学生在实践中探索新的艺术表现形式，提高学生的创意实践素养。

-引导学生对雨天的世界进行创意想象，如想象雨中的动物、植物、建筑物等会有什么变化，培养学生的想象力和创造力。让学生在创作中发挥自己的创意，表达自己对雨天的独特感受。

5.文化理解：

-介绍不同地区和文化中对雨天的理解和表现，让学生了解雨天在文化中的价值和意义。培养学生的文化意识和文化理解能力，拓宽学生的文化视野。

-通过对雨天的美术创作，让学生感受自然与艺术的融合，培养学生对自然和生活的热爱之情。让学生学会从生活中发现美、创造美，提高学生的文化素养。

三、教学重难点

1.教学重点：

-引导学生观察雨天的景色和人物活动，感受雨天的色彩和氛围。通过观察、回忆和讨论，让学生了解雨天的特点，如雨水的形状、颜色、动态，以及人们在雨天的活动和心情等。

-指导学生运用绘画、手工等多种形式表现雨天的多彩世界。让学生学会运用不同的材料和工具，创造出富有创意和表现力的美术作品。重点培养学生的色彩运用、构图能力和造型表现能力。

2.教学难点：

-帮助学生在作品中表达出自己对雨天的独特感受和情感。由于一年级学生的语言表达和情感认知能力有限，需要教师通过引导和启发，让学生学会用美术语言表达自己的内心世界。

-培养学生的创新意识和想象力，避免作品千篇一律。在教学过程中，要鼓励学生大胆尝试新的表现手法和材料，激发学生的创造力，让学生的作品各具特色。

四、教学策略和教学方法

1.教学策略：

-情境创设策略：通过播放雨声、展示雨天的图片和视频等方式，创设雨天的情境，让学生身临其境，感受雨天的氛围。激发学生的学习兴趣和创作热情。

-问题引导策略：提出一系列问题，引导学生观察、思考和探索。如“雨天的颜色有哪些？”“雨水的形状像什么？”“人们在雨天会做什么？”等，培养学生的问题解决能力和创新思维。

-合作学习策略：组织学生进行小组合作学习，共同讨论雨天的特点和创作思路。通过小组合作，培养学生的团队合作精神和交流表达能力。

-评价激励策略：采用多元化的评价方式，对学生的作品进行评价和反馈。如教师评价、学生互评、自我评价等，激发学生的学习动力和自信心。同时，对学生的优秀作品进行展示和奖励，激励学生不断进步。

2.教学方法：

-直观演示法：教师通过示范绘画、手工等创作过程，让学生直观地了解创作方法和技巧。帮助学生掌握正确的操作方法，提高学习效率。

-观察分析法：引导学生观察雨天的景色、人物活动和美术作品，分析其特点和美感。培养学生的观察力和分析能力，为创作打下基础。

-实践操作法：让学生亲自动手进行绘画、手工等创作活动，在实践中掌握创作方法和技巧，提高动手能力和美术表现能力。

-启发引导法：通过提问、讨论和创意引导，启发学生的想象力和创造力。让学生在创作过程中发挥主观能动性，创作出富有个性的作品。

五、教学准备

1.教师准备：

-收集与雨天相关的图片、视频、音乐等资料，制作教学课件。准备好绘画、手工等创作材料和工具，如彩色铅笔、水彩笔、油画棒、纸、剪刀、胶水等。

-布置教学场地，