2024-2025学年高中语文 第四课 第4节 中华文化的智慧之花--熟语说课稿7 新人教版选修《语言文字应用》.docxVIP

2024-2025学年高中语文第四课第4节中华文化的智慧之花--熟语说课稿7新人教版选修《语言文字应用》

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过深入剖析中华文化中的熟语，让学生理解熟语在语言表达中的独特魅力和重要作用，从而提高学生的语言运用能力和文化素养。结合高中生的认知水平和《语言文字应用》选修课程的要求，本节课将引导学生掌握熟语的来源、含义和运用，培养学生对中华文化的热爱，激发学生探索语言文字的兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的语言理解与运用能力，通过分析熟语的内涵和语境应用，提升学生的文化认同感和审美鉴赏能力。具体包括：语言能力方面，使学生能够准确理解并运用熟语，提高表达的精确性和生动性；思维能力方面，培养学生逻辑思维和批判性思维，能够对熟语进行深度解读和创新应用；审美鉴赏与创造方面，引导学生领略中华文化的智慧与美感，激发创造性地使用语言文字的热情。

三、学情分析

当前高中学生已经具备了一定的语言基础，能够理解和使用一些基础词汇和句型，但对于熟语的深入理解和应用还相对欠缺。在知识层面，学生已经接触过一些中华文化常识，但对于熟语背后的文化内涵和历史渊源了解不深。在能力层面，学生的逻辑思维和分析能力正在发展，但批判性思维和创新应用能力有待提高。

在素质方面，学生对中华文化的认同感和自豪感有待进一步培养，这有助于他们在学习过程中产生更深的兴趣和动力。行为习惯方面，学生可能存在对语文学习重视不足、学习方法不当等问题，这可能会影响他们对熟语学习的积极性和效果。

针对这些情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过生动的例子和实践活动，帮助学生更好地理解和运用熟语，同时培养他们的文化素养和创新思维，为深入学习中华文化打下坚实的基础。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：PPT演示文稿、视频播放软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：在线汉语词典、电子版教材、相关学术论文

5.教学手段：案例分析、小组讨论、课堂提问、课后作业

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些脍炙人口的熟语，如“一举两得”、“亡羊补牢”，询问学生是否知道这些熟语的含义和来源，激发学生对熟语学习的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学习过的成语和谚语，引导学生思考它们与熟语的关联。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍熟语的定义、特点、分类和用法，强调熟语在语言表达中的重要性。

-举例说明：通过具体例句，如“一箭双雕”、“杯水车薪”，展示熟语在实际语言环境中的应用，帮助学生理解熟语的含义和用法。

-互动探究：将学生分组，每组选择一个熟语，讨论其来源、演变过程和在现代汉语中的应用，鼓励学生分享自己的观点和发现。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生完成教材中的练习题，检验对熟语的掌握程度。同时，设计一些实际场景，让学生运用所学熟语进行表达。

-教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导和反馈，纠正学生的错误，鼓励学生的创新表达。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调熟语在语言表达中的重要作用，提醒学生在日常交流中注意运用熟语。

-鼓励学生积极学习中华优秀传统文化，提高自己的文化素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生从生活中搜集至少5个熟语，分析其含义、用法和来源，并尝试运用到自己的写作或口语表达中。

-强调作业的完成时间和质量要求，提醒学生按时提交。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-邀请学生分享自己在生活中遇到的有趣熟语，以及它们在语境中的巧妙运用。

-组织学生进行熟语接龙游戏，提高学生的反应能力和语言运用能力。

7.教学反思（约5分钟，教师活动）

-教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，总结教学效果，反思教学中存在的问题，为下一节课的教学改进提供依据。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解并记忆本节课所学的熟语，掌握它们的含义、用法和来源。通过课堂练习和课后作业，学生能够灵活运用所学熟语，提升语言表达能力。

2.思维发展：学生在讨论和探究过程中，锻炼了逻辑思维和批判性思维。他们能够对熟语进行深入分析，从不同角度理解熟语的内涵，并能够创造性地运用到实际情境中。

3.文化认同：学生对中华文化的认同感和自豪感得到增强。通过学习熟语背后的文化故事和历史渊源，学生更加珍视中华优秀传统文化，激发了进一步探索的兴趣。

4.语言运用：学生在口语表达和写作中能够恰当地运用所学熟语，使语言更加生动、形象。他们能够在日常交流中灵活运用熟语，提升沟通效果。

5.学习习惯：学生在本节课中养成了积极参与、主动探究的