七年级语文下册 第六单元 比较 探究《山海经》两篇 夸父逐日说课稿 北师大版.docxVIP

七年级语文下册第六单元比较探究《山海经》两篇夸父逐日说课稿北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级语文下册第六单元比较探究《山海经》两篇夸父逐日说课稿北师大版

设计意图

本节课旨在通过比较探究《山海经》中的《夸父逐日》两篇，引导学生深入理解古代神话的内涵，激发学生对传统文化的兴趣。结合七年级学生的认知水平，课程将以文本解读、对比分析、创意表达等方式，帮助学生掌握神话故事的基本要素，培养他们的文学鉴赏能力和思辨思维，同时锻炼学生的合作学习能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过解读《山海经》中的《夸父逐日》两篇，培养学生对古文的理解能力，提高词汇积累和运用水平，发展学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生比较分析两篇文本的异同，培养其批判性思维和创造性思维，提升逻辑推理和审美鉴赏能力。

3.文化传承与理解：使学生深入了解古代神话文化，增强民族自豪感，激发对传统文化的热爱与传承。

4.实践创新：鼓励学生结合所学，进行创意表达，如改编神话故事、绘制神话故事插图等，培养学生的创新意识和实践能力。

重点难点及解决办法

重点：理解《山海经》中《夸父逐日》两篇文本的内容和寓意，掌握神话故事的基本特征。

难点：深入分析文本中的象征意义和文化内涵，以及如何将文本与现实生活相联系。

解决办法：

1.创设情境：通过播放相关神话故事视频或图片，激发学生的学习兴趣，帮助他们在具体情境中理解文本内容。

2.分组讨论：将学生分成小组，引导他们对比分析两篇文本，讨论各自的寓意和象征意义，从而突破难点。

3.案例分析：选取具有代表性的神话故事进行比较，让学生在具体案例中感受神话故事的特点，加深理解。

4.课后拓展：鼓励学生阅读更多神话故事，结合课堂所学，撰写读后感或进行比较分析，进一步巩固所学知识。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：《山海经》电子文本、神话故事相关视频、PPT课件

-教学手段：小组讨论、课堂问答、角色扮演、创意写作

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将进入《山海经》的世界，探究其中的经典故事——《夸父逐日》。请大家先回忆一下，我们在之前的课程中学习了哪些神话故事，它们给你留下了什么印象？

2.很好，神话故事总是充满了想象和神秘。那么，今天我们要学习的《夸父逐日》又会带给我们怎样的惊喜呢？接下来，让我们一起走进这个古老的故事。

二、文本解读

1.请同学们打开课本，翻到《夸父逐日》的篇章。我们先来通读一遍文本，注意理解故事的基本情节。在阅读过程中，如果遇到不认识的字词，可以做好标记，待会儿我们可以一起讨论。

2.现在，我想请一位同学来概括一下《夸父逐日》的故事情节。其他同学也可以在心中默默复述，看看是否能够准确地把握故事的主线。

3.听到同学们的概括，都很棒！《夸父逐日》讲述了夸父追逐太阳的故事。那么，夸父为什么要逐日呢？他逐日的决心和行动又体现了什么样的精神？

4.请同学们再次阅读文本，找出夸父逐日的原因和他所展现的精神。我们可以分组讨论，一会儿每组选一位代表来分享你们的发现。

三、课文主旨内容探究

1.各位同学，经过讨论，我相信大家已经对夸父逐日的原因和精神有了更深刻的理解。现在，我想请每组代表来分享一下你们的讨论成果。

2.听到大家的分享，我非常高兴。夸父逐日的故事不仅仅是一个简单的神话，它还蕴含着深刻的哲理。那么，请大家思考一下，这个故事对我们现代人有什么启示和意义？

3.同学们，夸父逐日的故事告诉我们，无论面对多么艰难的任务，只要我们有决心和毅力，就有可能实现目标。那么，在我们的生活中，有没有什么困难或挑战是你想要克服的？请结合自己的实际经历，分享一下你的感受和打算。

四、重点难点讲解与讨论

1.下面，我们来解决一些同学们在阅读过程中遇到的难点。比如，夸父逐日的过程中，他喝干了黄河、渭水，最终因为渴望得到更多的水而渴死。这里的水象征着什么？请大家结合文本内容，思考并讨论。

2.经过讨论，我想同学们已经有了自己的答案。这里的“水”象征着生命之源，夸父逐日的过程其实也是对生命的追求。那么，请大家再思考一下，夸父逐日的故事中，还有什么其他元素具有象征意义？

3.同学们，神话故事往往具有丰富的象征意义。除了“水”之外，夸父逐日的过程、夸父的形象等都可以看作是某种象征。请大家尝试从不同的角度解读这个故事，看看还能发现什么新的内涵。

五、创意表达与实践

1.下面，我们来进行一个创意表达的环节。请同学们尝试改编《夸父逐日》的故事，可以是诗歌、散文，甚至是剧本的形式。在改编过程中，你可以加入自己