八年级地理上册 1.1 疆域说课稿3 （新版）新人教版.docx

八年级地理上册1.1疆域说课稿3（新版）新人教版

一、教材分析

“八年级地理上册1.1疆域说课稿3（新版）新人教版”主要介绍我国疆域的基本知识，包括地理位置、疆域范围、行政区划等内容。本节课旨在让学生了解我国的基本疆域情况，培养学生的国家版图意识，为后续学习我国自然、人文地理打下基础。教材内容丰富，与学生生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的地理实践力、综合思维及区域认知能力。通过探究我国疆域的相关知识，学生将能够运用地图及地理工具，培养观察分析地理现象的能力；通过对比分析不同地区的特点，发展综合思维；同时，通过对我国疆域的了解，提高对国家整体及不同区域的认知，增强国家认同感和责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了基本的地理知识，包括地图的阅读和使用，以及一些基本的地理术语。他们对我国的地理位置有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对探索自己国家的地理特征通常充满兴趣，他们喜欢通过地图和实例来学习。在能力方面，学生具备基本的地图解读能力，能够进行简单的地理特征分析。学生的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的则偏好实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解我国疆域广阔的概念时可能会感到抽象，难以形象化；在行政区划的复杂性和多样性方面也可能会遇到理解上的困难。此外，对于地理术语的记忆和运用也可能是他们的挑战之一。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《八年级地理上册》教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：收集我国疆域地图、行政区划图等相关图片和图表，以及介绍我国疆域的视频资料，以多媒体形式辅助教学。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为讨论区，方便学生分组讨论，增强课堂互动。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“同学们，你们知道我国疆域有多大吗？”这样的问题引入，激发学生的好奇心和兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾之前学习的地图知识，如地图的三要素，以及如何使用地图来获取地理信息。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解我国疆域的位置、范围和特点，包括北纬、东经的概念，以及我国的四至点。

举例说明：通过展示我国疆域地图，指出各个疆域界限的实例，如最北端的漠河、最南端的曾母暗沙等。

互动探究：学生分组讨论，分享他们对我国疆域的了解，讨论我国疆域广阔对经济发展和人民生活的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生使用教材中的练习题，独立完成关于我国疆域的填空题和选择题，加深对知识点的理解和记忆。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生正确理解知识点。

4.课堂总结（约5分钟）

课堂总结：教师总结本节课的主要内容，强调我国疆域的重要性，并引导学生认识到学习地理知识的实际意义。

5.作业布置（约5分钟）

作业布置：布置学生绘制一张简化的中国疆域图，并标注出重要的地理界限，如北回归线、长江、黄河等，以及撰写一篇关于我国疆域特点的短文。

六、教学资源拓展

拓展资源：

1.我国疆域的自然地理特征：介绍我国的地形、气候、水文等自然地理特征，以及这些特征如何影响我国不同地区的生态环境和经济发展。

2.我国疆域的历史变迁：探讨我国疆域的形成和发展历程，包括历史上的版图扩张和收缩，以及疆域变化对国家发展的影响。

3.我国边疆地区的民族风情：介绍我国边疆地区的民族分布、文化传统和生活方式，以及这些地区如何体现我国多元文化的融合。

4.我国疆域的经济发展：分析我国不同地区的经济发展状况，包括资源分布、产业布局和区域发展策略。

5.我国疆域的行政区划：详细讲解我国省、自治区、直辖市等不同行政区划的设置，以及这些行政区划的历史和现实意义。

拓展建议：

1.鼓励学生阅读《中国国家地理》等地理杂志，以获取更多关于我国疆域的自然地理和人文地理信息。

2.建议学生观看纪录片，如《美丽中国》、《边疆行》等，通过视觉影像加深对我国疆域广阔和多样性的认识。

3.引导学生参与社会实践活动，如访问边疆地区，亲身体验边疆文化，了解边疆发展现状。

4.鼓励学生进行小规模的地理研究项目，如调查本地区的地理特征，分析其对经济发展和生活的影响。

5.推荐学生阅读相关的历史书籍，了解我国疆域的历史变迁，以及不同时期疆域政策对国家发展的影响。

6.提供一些在线地理学习平台，如国家地理信息系统（GIS）教育平台，让学生通过互动学习，加深对地理信息的理解。

七、教学反思与总结

今天我上了关于“我国疆域”的地理课，课后我进行了深刻的反思与总结。

在教学方法上，我尝试了通过问题导入和互动探究的方式激发学生的兴趣和