八年级地理下册 6.3 西北地区说课稿 粤教版.docx

八年级地理下册6.3西北地区说课稿粤教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《八年级地理下册6.3西北地区》说课稿粤教版

本节课的教学内容为粤教版八年级地理下册第六章第三节《西北地区》。本节课主要讲述了我国西北地区的自然环境特征，包括地理位置、气候特点、河流分布以及该地区的自然资源和人类活动。具体内容包括：

1.西北地区的地理位置和范围。

2.西北地区的气候特点，包括干旱、半干旱气候以及由此导致的植被、土壤特征。

3.西北地区的河流分布，如黄河、塔里木河等。

4.西北地区的自然资源，如石油、天然气、煤炭等。

5.西北地区的人类活动，包括农业、畜牧业、工业等的发展及其对环境的影响。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括地理实践力、综合思维能力和区域认知能力。具体目标如下：

1.地理实践力：通过观察、分析和解释西北地区的自然环境特征，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.综合思维能力：引导学生综合分析西北地区的地理位置、气候、河流、自然资源和人类活动之间的关系，提升学生整体思维和系统分析的能力。

3.区域认知能力：使学生能够从空间和时间两个维度认识西北地区的地理特征，提高学生对不同区域差异和相似性的认知。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①西北地区的地理位置和范围，使学生能够准确描述西北地区的空间位置。

②西北地区的气候特点及其对植被、土壤的影响，使学生理解干旱气候对该地区自然环境的作用。

③西北地区的自然资源和人类活动，使学生掌握该地区的资源分布及其对人类活动的影响。

2.教学难点

①西北地区气候形成的原理，如何让学生理解干旱、半干旱气候的形成原因及其对该地区生态环境的影响。

②西北地区河流的分布特征及其与地形、气候的关系，如何帮助学生建立起河流与地理环境之间的联系。

③西北地区人类活动对自然环境的影响，如何引导学生深入分析人类活动与资源、环境之间的相互作用。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过系统的讲解，使学生全面了解西北地区的地理特征。

2.讨论法，分组讨论西北地区的自然环境与人类活动之间的关系，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.案例分析法，通过分析具体的案例，如西北地区的资源开发与环境保护，让学生深入理解理论知识。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示西北地区的地图、气候图表等，增强视觉效果，提高信息传递效率。

2.教学软件，利用地理信息系统（GIS）软件，让学生直观感受地理信息的空间分布和变化。

3.网络资源，引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加课堂内容的深度和广度。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于西北地区风貌的短视频，展示沙漠、草原、油田等自然景观和人文活动。

2.提出问题：请大家观看视频后，描述你所看到的西北地区的特点，并思考这些特点是如何形成的。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解西北地区的地理位置和范围，通过展示地图，让学生直观理解西北地区的空间分布。

用时：5分钟

2.分析西北地区的气候特点，结合图表和实例，讲解干旱、半干旱气候的形成原因及对植被、土壤的影响。

用时：7分钟

3.讲述西北地区的自然资源和人类活动，通过案例介绍，使学生了解资源分布及其对人类活动的影响。

用时：8分钟

三、师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-西北地区气候对当地生活有哪些影响？

-如何在西北地区实现资源的可持续利用？

用时：5分钟

2.小组汇报：每组选代表汇报讨论成果，其他学生进行补充和评价。

用时：5分钟

四、巩固练习（5分钟）

1.快速问答：教师提问，学生回答，检查学生对西北地区地理特征的理解。

2.实践练习：学生在地图上标出西北地区的河流、油田等地理要素，加深对地理信息的空间认知。

五、课堂总结（2分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调西北地区的地理特征及其对人类活动的影响。

2.鼓励学生课后进一步探索西北地区的相关资料，拓宽知识面。

六、作业布置（1分钟）

布置一道课后作业：以小组为单位，收集并整理关于西北地区自然资源开发和环境保护的资料，下节课分享。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过情境导入、讲授新课、师生互动、巩固练习和课堂总结等环节，帮助学生理解和掌握西北地区的地理特征，同时培养他们的核心素养能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-西北地区气候特征：介绍西北地区的气候类型、形成原因以及气候变化对当地生态环境和人类活动的影响。

-西北地区自然资源：详细介绍西北地区的石油、天然气、煤炭、水资源等分布情况及其开发与利用。

-西北地区植被