5.1 质量守恒定律2024-2025学年新教材九年级化学上册同步说课稿（人教版2024）河北专版.docx

5.1质量守恒定律2024-2025学年新教材九年级化学上册同步说课稿（人教版2024）河北专版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.1质量守恒定律2024-2025学年新教材九年级化学上册同步说课稿（人教版2024）河北专版

教学内容

本节课为人教版2024河北专版九年级化学上册第五章第一节“质量守恒定律”。本节内容主要包括以下几个方面：

1.质量守恒定律的定义：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。

2.质量守恒定律的实验验证：通过经典的磷燃烧实验、铁与硫酸铜反应实验等，观察并验证质量守恒定律。

3.质量守恒定律的应用：运用质量守恒定律解释和预测化学反应的结果，如计算反应物和生成物的质量比等。

4.质量守恒定律的意义：质量守恒定律是化学反应的基本规律之一，对于理解化学反应的本质、探索化学反应的规律具有重要意义。

核心素养目标

1.科学探究能力：通过实验观察和数据分析，学生能够运用质量守恒定律解释化学反应现象，提高实验操作和观察能力。

2.证据意识：学生能够根据实验结果，合理运用质量守恒定律进行推理和论证，增强证据意识。

3.模型建构能力：通过学习质量守恒定律，学生能够建构化学反应的基本模型，理解化学反应的本质。

4.科学思维：学生将在本节课中培养逻辑思维、批判思维和创新思维，提高科学思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①质量守恒定律的定义与理解，能够运用质量守恒定律解释化学反应现象。

②实验操作技能的培养，包括实验器材的选择、操作步骤的掌握以及实验结果的观察和记录。

2.教学难点

①质量守恒定律的微观解释，理解化学反应中原子间的重新组合和质量守恒的关系。

②实验结果的准确分析和解释，能够合理运用质量守恒定律进行推理和论证。

教学资源准备

2.辅助材料：收集质量守恒定律相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以助于学生更好地理解教材内容。

3.实验器材：准备足够的烧杯、试管、磷、硫酸铜等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：将教室布置为实验区和讨论区，实验区用于学生进行实验操作，讨论区用于学生分组讨论和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供质量守恒定律的相关视频、实验图片和简要原理，要求学生预习并思考。

-设计预习问题：提出问题如“化学反应中质量是如何守恒的？”、“实验中如何验证质量守恒？”等。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读相关资料，理解质量守恒定律的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提高其对质量守恒定律的初步理解。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，监控学生的预习情况。

作用与目的：

-帮助学生提前了解质量守恒定律，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个有趣的化学反应现象，如磷燃烧，引出质量守恒定律。

-讲解知识点：详细讲解质量守恒定律的原理，并通过实验案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：安排学生进行分组实验，验证质量守恒定律。

-解答疑问：针对学生在实验中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考并提问。

-参与课堂活动：学生在小组中进行实验操作，观察并记录实验结果。

-提问与讨论：学生针对实验中的现象和疑问进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生深入理解质量守恒定律。

-实践活动法：通过实验活动，让学生在实践中掌握质量守恒定律的应用。

-合作学习法：通过小组讨论和实验，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解质量守恒定律，掌握其在实验中的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些计算题和应用题，让学生运用质量守恒定律进行解答。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的科普文章，了解质量守恒定律在工业和日常生活中的应用。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，运用所学的质量守恒定律进行计算和分析。

-拓展学习：学生查阅推荐的资源，了解质量守恒定律的更广泛应用。

-反思总结：学生对自己的学习