2024年四年级英语上册 Unit 3 My friends Part A 第二课时说课稿 人教PEP.docxVIP

2024年四年级英语上册Unit3MyfriendsPartA第二课时说课稿人教PEP

主备人

备课成员

教学内容

2024年四年级英语上册Unit3MyfriendsPartA第二课时，本节课主要围绕教材中PEP版本的Unit3MyfriendsPartASectionB的内容进行。教学内容包括：

1.学习并掌握描述朋友特征的词汇，如“tall,short,fat,thin”等。

2.学习并运用句型“Whoshe/she?He/Sheis...”进行人物特征的描述。

3.通过听力练习和对话练习，提高学生听、说英语的能力。

4.通过小组活动，培养学生合作交流和运用英语进行实际交流的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：

1.语言能力：通过学习描述人物特征的词汇和句型，学生能够准确、流畅地描述朋友的外貌特征，提升其语言表达和交际能力。

2.文化意识：学生通过了解不同人物特征的描述方式，增强对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：通过听力练习和对话练习，培养学生的观察、分析和推理能力，提高其思维的逻辑性和创造性。

4.学习能力：鼓励学生通过合作交流，自主发现和纠正错误，培养其独立解决问题的能力和终身学习的习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述人物特征的词汇，如“tall,short,fat,thin”等。

2.熟练运用句型“Whoshe/she?He/Sheis...”进行人物特征的描述。

难点：

1.准确理解和运用新词汇。

2.在实际交流中灵活运用所学句型。

解决办法及突破策略：

1.通过图片、实物或角色扮演等多种教学辅助手段，直观展示人物特征，帮助学生形象记忆新词汇。

2.设计互动游戏和情景对话，让学生在真实的语言环境中练习使用句型，提高其语言运用能力。

3.采用小组合作方式，让学生在小组内互相纠正发音和语法错误，增强其自主学习能力。

4.通过听力练习，让学生在语境中感知和模仿正确的语音语调，提高其听力理解和口语表达能力。

5.针对不同学生的学习情况，提供个性化的辅导和反馈，确保每个学生都能够掌握重点，突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和小组讨论，让学生在实际语境中学习并运用新词汇和句型。

2.设计角色扮演和情景对话活动，让学生在模拟的社交场景中练习描述朋友特征，增强互动和参与度。

3.利用多媒体教学资源，如动画和音频，来展示人物特征和句型用法，提高学生的学习兴趣和记忆效果。

4.通过小组竞赛和游戏，如“快速描述”游戏，激发学生的学习动力，巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场使用简单的英语问候，检查学生的出勤情况。

-通过展示一些人物图片，引导学生用中文描述他们的特征，如“高、矮、胖、瘦”等。

-提问：“你们的好朋友长什么样？”激发学生的兴趣，自然过渡到本课主题。

2.讲授新知（20分钟）

-呈现本课的新词汇“tall,short,fat,thin”等，并通过图片和实物辅助教学，让学生跟读并模仿。

-引导学生学习句型“Whoshe/she?He/Sheis...”，通过示范和个别学生练习，确保学生能够正确使用。

-分组练习，每组选择一张人物图片，用所学词汇和句型描述，其他组员猜测是谁。

3.巩固练习（10分钟）

-进行听力练习，播放录音，让学生听并回答问题，如“Whosthetallboy?”。

-设计“快速描述”游戏，学生轮流描述一个朋友，其他学生尽快说出这个朋友的名字。

-提供一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，邀请几位学生用自己的话总结描述朋友特征的新词汇和句型。

-强调在描述朋友时，要礼貌、准确，并鼓励学生在日常生活中多使用英语。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：写一篇短文，描述自己的一个朋友，包括外貌特征和喜好。

-提醒学生复习本节课的内容，并准备下一节课的学习材料。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-人物描述相关词汇：扩展学习更多描述人物特征的词汇，如“beautiful,handsome,curlyhair,straighthair,glasses”等。

-句型拓展：引入更多用于描述人物的句型，如“Hehas...eyes”,“Shewears...”,“Heisas...as...”等。

-文化背景：介绍