2024年四年级英语上册 Unit 4 Shopping in the City Again, Please说课稿 冀教版（三起）.docxVIP

2024年四年级英语上册Unit4ShoppingintheCityAgain,Please说课稿冀教版（三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年四年级英语上册Unit4ShoppingintheCityAgain,Please说课稿冀教版（三起）

设计意图

本节课的设计意图在于通过冀教版四年级英语上册Unit4ShoppingintheCityAgain,Please的教学内容，让学生能够在实际情境中运用所学词汇和句型进行购物交流，提高学生的英语口语表达能力，同时培养他们的观察力和想象力。通过本节课的学习，使学生更好地了解城市购物环境，增强对英语学习的兴趣，为今后的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将学会运用本单元所学的购物用语，如询问价格、表达喜好等，以实现有效的沟通交流。在思维品质方面，通过情景模拟和角色扮演，培养学生的逻辑思维和创新思维，提高其解决问题的能力。在学习能力方面，鼓励学生自主查找资料、合作探讨，培养他们独立思考和合作学习的能力，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握以下核心内容：

-关键词汇：如shop、buy、price、again、please等与购物相关的词汇。

-句型结构：例如CanIhelpyou?、Howmuchisit?、Idliketobuy...、Pleasegiveme...等，这些都是购物场景中常用的句型。

举例：

-在词汇教学中，教师可以通过实物展示、图片卡片等方式，让学生直观地学习并记忆这些关键词汇。

-在句型练习中，教师可以设计模拟购物的角色扮演活动，让学生在实际对话中运用这些句型，如模拟在商店询问价格、选择商品等情景。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几方面：

-正确使用购物用语：学生可能会在询问价格或表达购物意愿时出现语法错误或词汇使用不当。

-听懂并回应购物对话：学生在听力理解上可能会遇到困难，尤其是在理解带有购物场景的对话时。

举例：

-为了帮助学生正确使用购物用语，教师可以设计一些填空或改写的练习，如将中文句子改写为英文购物对话。

-在听力理解方面，教师可以通过播放真实的购物场景对话录音，让学生先听后回答问题，以此来提高他们的听力理解能力。此外，教师还可以通过重复播放、逐句讲解等方式，帮助学生逐步掌握对话中的关键信息。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版四年级英语上册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与购物场景相关的图片和卡片，以及录制的购物对话音频，用于辅助教学和增强学生的感官体验。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以便展示教学材料和音频文件。

4.教室布置：将教室分为几个模拟购物区，每个区域配备必要的道具，如商品模型、价签等，以营造真实的购物环境。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，教师通过播放一段购物场景的短视频，让学生初步感受购物的氛围。

-视频结束后，教师提问：“你们在视频中看到了什么？有没有去过类似的商店购物？”

-学生回答后，教师引入本节课的主题：“今天我们将学习如何在城市中再次愉快地购物。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中的图片和例句，如“CanIhelpyou?”、“Howmuchisit?”，并带领学生朗读。

-通过实物或图片卡片，教师逐一介绍本节课的关键词汇，如“shop”、“buy”、“price”等，并让学生跟读。

-教师设计一个简单的购物对话，让学生跟随模仿，如：

-A:CanIhelpyou?

-B:Yes,please.Idliketobuyabook.

-A:Howmuchisit?

-B:Itstenyuan.

-教师通过电子白板展示句型结构，并解释每个句型的用法和注意事项。

3.巩固练习（10分钟）

-学生两人一组，使用本节课学到的词汇和句型进行角色扮演，模拟购物场景。

-教师在教室内走动，监听学生的对话，并提供必要的帮助和指导。

-教师邀请几组学生上台展示他们的对话，给予肯定和反馈。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提问：“在购物时，你可能会遇到哪些问题？如何解决？”

-学生分享自己的经验和想法，教师总结并给出建议。

5.拓展创新（5分钟）

-教师提出一个假设情景：“如果你是一名商店老板，你会如何吸引顾客？”

-学生分组讨论，并提