2024年四年级英语下册 Module 3 My colourful life Unit 8 Days of the week第2课时说课稿 牛津沪教版（三起）.docxVIP

2024年四年级英语下册Module3MycolourfullifeUnit8Daysoftheweek第2课时说课稿牛津沪教版（三起）

主备人

备课成员

教学内容

2024年四年级英语下册Module3MycolourfullifeUnit8Daysoftheweek第2课时，我们将学习牛津沪教版（三起）教材中以下内容：

本节课主要学习星期一到星期日的表达方式，以及相关句型：“Whatdayistoday?”“It’sMonday./Tuesday./Wednesday./Thursday./Friday./Saturday./Sunday.”通过对话、歌曲和游戏等形式，让学生掌握星期的基本表达，并能用英语询问和回答星期。

教学内容包括：

1.学习星期的单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

2.学习询问星期的句型：“Whatdayistoday?”“It’s...”。

3.通过歌曲和游戏复习巩固所学内容，提高学生的口语表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用星期词汇的能力，以及在真实语境中运用所学句型进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习星期的表达，引导学生了解不同文化背景下星期表达方式的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、归纳星期表达规律的能力，以及通过歌曲和游戏等互动活动，激发学生的创新思维和合作精神。

4.学习策略：培养学生主动参与课堂活动，积极与他人合作，利用歌曲、游戏等多种学习方式，提高学习效率和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确拼读和记忆星期一到星期日的英语单词。

②掌握并熟练运用询问星期的句型：“Whatdayistoday?”和回答句型：“It’s...”。

③在日常交流中，能够用英语表达星期，进行简单的对话。

2.教学难点

①学生可能对星期单词的发音和拼写存在困难，尤其是“Wednesday”和“Thursday”等较长的单词。

②学生可能不习惯在真实语境中使用英语询问和回答星期，需要通过大量的实践来培养这种交流习惯。

③学生在运用所学句型时，可能会出现语法错误或语序混乱，需要教师在课堂上及时发现并纠正。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-英语单词卡片

-黑板和粉笔

2.课程平台

-学校教学管理系统

-英语学习软件

3.信息化资源

-英语学习网站上的相关听力材料

-互动式在线练习题

4.教学手段

-歌曲和歌曲视频

-小组讨论

-角色扮演游戏

-课堂互动活动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一首关于星期的英文歌曲，如“DaysoftheWeek”，吸引学生的注意力。

-歌曲结束后，询问学生：“Whatdaysdidyouhearinthesong?”引导学生回顾歌曲中出现的星期词汇。

2.讲授新知（20分钟）

-在黑板上展示星期单词卡片，逐一教授每个单词的发音和拼写。

-使用TPR（全身反应法）帮助学生记忆单词，如边说单词边做相应的动作。

-引导学生学习询问星期的句型：“Whatdayistoday?”和回答句型：“It’sMonday./Tuesday./...”。

-通过小组活动，让学生练习使用这些句型进行对话。

-提供一些日常生活的场景，让学生模拟对话，如：“IftodayisSaturday,whatwillyoudotomorrow?”

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成，内容包括拼写星期单词和完成简单的对话。

-邀请几名学生上台展示他们的答案，并进行点评和纠正。

-通过游戏，如“星期接龙”，让学生快速复习并巩固所学内容。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的星期单词和句型。

-强调在日常生活中使用英语询问星期的实用性。

-鼓励学生在家里或与朋友交流时尝试使用今天学到的内容。

5.作业布置（5分钟）

-布置拼写星期单词的作业，要求学生在家里练习。

-让学生准备一个关于自己一周生活的简短报告，使用今天学到的星期词汇和句型。

-提醒学生预习下一课的内容，为下周的课程做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源

-英语绘本：介绍一些包含星期概念的英语绘本，如《TheVeryHungryCaterpi