2024年四年级英语下册 Module 4 Things we enjoy Unit 11 Childrens Day第3课时说课稿 牛津沪教版（三起）.docxVIP

2024年四年级英语下册Module4ThingsweenjoyUnit11ChildrensDay第3课时说课稿牛津沪教版（三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年四年级英语下册Module4ThingsweenjoyUnit11ChildrensDay第3课时说课稿牛津沪教版（三起）

课程基本信息

1.课程名称：2024年四年级英语下册Module4ThingsweenjoyUnit11ChildrensDay第3课时

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习牛津沪教版（三起）四年级英语下册Module4ThingsweenjoyUnit11ChildrensDay的第3课时。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用本单元的词汇和句型，描述自己和他人的喜好，同时了解儿童节的庆祝活动，增强对文化的认识和理解。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。学生将通过参与课堂活动，提升听、说、读、写的综合语言运用能力，能够自信地用英语表达个人喜好和庆祝儿童节的活动。同时，通过了解不同文化背景下的儿童节习俗，增强文化意识，培养跨文化交际能力。此外，通过讨论和分析，学生将发展批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了Module4中关于喜好和兴趣的基本词汇和句型，能够用简单的英语表达自己的喜好。他们对Module4中的话题有所了解，已经能够描述自己喜欢的事物和活动。

2.学生对于英语学习充满兴趣，尤其是在涉及到节日和文化的话题时。他们通常乐于参与小组讨论和角色扮演活动，喜欢通过游戏和互动来学习新知识。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但写作能力有待提高。他们的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的则喜欢通过实践和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对某些词汇的理解和记忆，以及在复杂句子结构中的语法应用。此外，对于儿童节的文化背景了解不足，可能会影响他们对课文内容的深入理解。在表达个人喜好时，可能会因为词汇量有限而无法准确表达。

教学资源

-牛津沪教版四年级英语下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件（如点读笔、互动学习软件）

-英语学习卡片和挂图

-儿童节相关文化资料

-录音机或音频播放设备

-教学PPT和互动游戏

-黑板和粉笔

-小组讨论材料

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场以轻松愉快的儿童节歌曲引导学生进入教室，营造节日氛围。

-教师展示儿童节相关的图片，如礼物、派对等，询问学生：“你们知道今天是什么特殊的日子吗？”

-学生自由讨论，教师引导他们用英语表达对儿童节的了解和期待。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师介绍本课时的重点词汇和句型，如：“Ilike...”,“Weenjoy...”等，并板书示例句子。

-通过PPT展示儿童节在不同国家的庆祝方式，让学生了解文化差异。

-教师邀请几名学生上台演示如何用英语描述儿童节的庆祝活动，并提供即时反馈。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分小组，根据教师提供的情境卡片，用本节课学到的词汇和句型编写对话。

-各小组轮流展示对话，其他学生倾听并给出评价。

-教师挑选几个小组的对话进行点评，强调正确的语法和词汇使用。

4.课堂提问与互动（用时10分钟）

-教师提问：“你们最喜欢儿童节的哪个部分？”鼓励学生用英语回答。

-学生两两配对，相互提问并回答关于儿童节的问题，如：“你通常怎么庆祝儿童节？”

-教师巡回指导，帮助学生正确使用英语，并提供必要的帮助。

5.创新环节（用时5分钟）

-教师设计一个互动游戏，如“猜猜我喜欢什么”，让学生在游戏中练习使用本节课的词汇和句型。

-学生轮流扮演猜测者和描述者，通过描述和提问来猜测对方喜欢的事物。

6.总结与反馈（用时5分钟）

-教师邀请学生分享本节课的学习心得，并提问他们学到了哪些新知识。

-教师总结本节课的重点内容，并给予学生积极的反馈和鼓励。

整个教学过程注重师生互动和学生参与，通过不同的活动设计，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握新知识，同时培养学生的核心素养能力。

知识点梳理

1.词汇：

-喜欢的事物和活动相关词汇：cake,presents,games,party,fun,happy等。

-儿童节相关词汇：ChildrensDay,celebration,festival,gift等。