13荷叶圆圆第一课时.docVIP

紫薇文化——教案篇（走好每一步）

五关注教学模式：1、关注旧知，复习导入；2、关注课前，检查预习；3、关注重点，点拨引领；4、关注训练，当堂反馈；5、关注反思，延伸课后。

课题

13荷叶圆圆

课时

2-1

授课日期

教学

目标

1.会认“珠、摇、躺、晶、停、机、展、透”等12个生字，认识部首“身”，正确、规范地书写生字“亮、机、美”。

2.正确、流利地朗读课文。

3.初步感知课文内容。

重点

难点

1.学习生字的音、形、义。

2.正确，流利地朗读。

课前

准备

课件

预习

要求

1.借助拼音朗读课文。

2.了解课文内容。

教学过程

二次备课、旁注

一、关注复习

1、今天，老师要带同学们去一个很美很美的地方。（出示荷叶图片）

2、放眼望去，小池塘里到处都是——

3、想一想：荷叶可以当什么？

二、关注预习

1、揭题。（板书课题：荷叶圆圆）

学生读题。

2、自由说一说自己对荷叶的了解。

三、关注精讲

一、初读课文，学习字词

1、美丽的荷叶不但小朋友们喜欢，大自然中还有很多小伙伴也喜欢。请小朋友们打开书本70页，自己去读一读课文，标上自然段序号，把课文读通顺，难读的地方多读几次。

2、自学生字词。

出示生字词语：看你们读得这么认真，几片圆圆的荷叶急着飘来跟你们做朋友了！自己跟它们打声招呼吧！

汇报读词语。

（1）一齐出示词语，小老师领读。

（2）引导识字，传授识字方法。

（3）去掉拼音读。2.找拼音朋友，连一连。

珠ｔǎｎｇ展ｚｈǎｎ透ｚｈū膀ｔòｕ

躺ｂǎｎｇ

二、读通读顺课文

1、学生自由朗读课文。

思考：荷叶有哪些好朋友？

小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿

2、你认识它们吗？它们平时生活在哪里？

3、它们生活得快乐吗？你是怎么知道的？

（1）学生在小组内讨论。

（2）全班交流，鼓励用文中的话来说。

4、适时进行朗读指导。

（1）第2自然段：读出小水珠的可爱，让孩子带上笑容，“眨”着眼睛进行朗读。

（2）第3自然段：展开双手，当作翅膀，进行表演读。

（3）第4自然段：读出小青蛙的活泼，想一想，小青蛙在唱什么呢？

（4）第5自然段：读出小鱼儿可爱的语气。

5、有感情地自由读课文，把你喜欢的句子多读几遍。

四、关注习练

书写指导：亮、美、机

1、教学生书空。

提醒学生注意“亮、机、美”的主要笔画。

2、指导书写，学生练写。

3、教师巡视，展评指导。

4、组词、造句。

5、学生继续书写。

(1)班内交流书写时发现的应注意的问题。

(2)教师根据书写情况具体指导。

五、关注拓展

通过本课的学习，你知道了什么？

作业布置：

1、课本的田字格中描红、书写“亮、机、美”。

2、课后读、背课文。

板书设计：荷叶圆圆

珠、摇、躺、晶、停、机、展、透、翅、膀、唱、朵

亮机美

教后记：