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20蜘蛛开店-说课稿

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《小学语文》二年级上册的课文《蜘蛛开店》。本文讲述了一只蜘蛛开店的故事，通过蜘蛛开店过程中遇到的不同困难和最终解决问题的过程，培养学生的阅读理解能力和观察、想象能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：首先，本节课的故事情节生动有趣，能激发学生的学习兴趣，与二年级学生已有的阅读经验相结合；其次，课文中的生字词和句型结构贴近学生的生活实际，有助于巩固学生已掌握的语文知识；最后，课文中的故事寓意深刻，引导学生学会面对困难时，要保持乐观、勇敢的态度。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《蜘蛛开店》，学生能够理解并运用课文中的生字词，正确朗读课文，积累语言表达，提高口语交际能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、分析蜘蛛解决问题的过程，发展学生的逻辑思维和创新能力，学会从生活中汲取智慧。

3.文化传承与理解：引导学生理解故事中的寓意，培养积极向上的人生态度，传承中华民族优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中的生动情节和形象，培养学生的审美情趣，激发学生的想象力，提升创造美的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经具备了一定的汉字认读和书写能力，能够朗读和理解简单的课文内容，掌握了一些基本的阅读策略，如通过上下文推测词义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生动有趣的故事充满兴趣，喜欢通过故事学习新知识。他们在学习过程中倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过讨论、游戏等互动形式参与学习。学生的思维能力正在发展，能够进行简单的推理和问题解决。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《蜘蛛开店》这篇课文中，学生可能会对一些生字词的读音和书写感到困难，同时对于蜘蛛开店过程中的一些抽象概念（如坚持、放弃等）的理解可能会存在障碍。此外，学生可能会在总结故事寓意和进行深入思考时遇到挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《小学语文》二年级上册教材，以便于学生跟随课堂进度阅读和学习。

2.辅助材料：准备与《蜘蛛开店》课文相关的图片、动画视频，以帮助学生更好地理解课文内容和情景。

3.教学工具：准备白板、黑板和彩色粉笔，用于板书和突出重点内容。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区，确保学生能够在讨论环节中顺利开展活动。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，它的名字叫《蜘蛛开店》。大家在生活中有没有见过蜘蛛呢？谁能告诉我蜘蛛是什么样的？

2.对，蜘蛛是一种小小的昆虫，它们会结网捕食。那么，今天我们要学习的这篇课文，就是关于一只蜘蛛开店的故事。请大家准备好书，我们要开始上课了。

二、课文朗读与初步理解

1.首先，请大家打开课本，翻到《蜘蛛开店》这一课。我会先读一遍课文，请大家注意听，边听边思考这个故事的主要内容是什么。

2.（朗读课文）好了，我读完了，谁来说说这个故事讲的是什么呢？

3.很好，故事讲述了一只蜘蛛开店的过程。那么，蜘蛛为什么要开店呢？请大家再读一遍课文，找出答案。

三、课文内容探究

1.（学生再次阅读课文）好了，谁来说说蜘蛛为什么开店？

2.对，蜘蛛开店是因为它觉得捉虫子太累了，想找一个轻松的工作。那么，蜘蛛开店后都遇到了哪些问题呢？

3.请大家分组讨论，每组找出蜘蛛开店过程中遇到的问题，并简要描述蜘蛛是如何解决这些问题的。

4.（学生分组讨论，教师巡视指导）

5.好了，时间到。哪一组来分享一下你们的讨论成果？

6.（学生分享讨论成果，教师点评并总结）

四、课文主旨内容探究

1.通过大家的分享，我们可以看到蜘蛛在开店过程中遇到了很多困难，但它始终没有放弃。那么，这个故事想告诉我们什么呢？

2.对，这个故事想告诉我们：无论遇到什么困难，只要我们勇敢面对，坚持努力，就一定能够克服困难，实现目标。

3.现在，请大家再次阅读课文，思考一下，蜘蛛在开店过程中体现了哪些值得我们学习的精神品质？

4.（学生阅读课文，教师巡视指导）

5.好了，谁来说说蜘蛛体现了哪些精神品质？

6.（学生回答，教师点评并总结）

五、全文侧重点讲解

1.在这篇课文中，有一个非常重要的词，那就是“坚持”。请大家找一找，课文中哪些地方体现了蜘蛛的坚持？

2.（学生找出相关内容，教师点评）

3.对，蜘蛛在面对困难时，始终没有放弃，始终坚持自己的目标。这就是我们要学习的精神品质。

4.此外，课文还告诉我们，无论做什么事情，都要有恒心和毅力，不能轻易放弃。请大家结合自己的生活实际，谈谈你们在学习和生活中是如何面对困难的？

六、总结与拓展

1.好了，今天我们学习了《蜘蛛开店》这篇课文，