2024年四年级英语上册 Unit 3 Its a pineapple Lesson 18说课稿 人教精通版（三起）.docxVIP

2024年四年级英语上册Unit3ItsapineappleLesson18说课稿人教精通版（三起）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

2024年四年级英语上册Unit3ItsapineappleLesson18说课稿人教精通版（三起）

本节课选自人教精通版四年级英语上册第三单元第18课，主要内容包括：

1.学习单词：banana,apple,orange,pineapple等水果名称。

2.学习句子：Whatsthis?Itsa...和Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.

3.通过听力练习，培养学生在实际情景中运用所学单词和句型的能力。

4.通过小组讨论，让学生学会分享自己喜欢的水果，并学会用英语进行交流。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确拼读并运用本课所学水果单词和句型，提高日常交流中描述水果的能力。

2.文化意识：通过学习不同水果的英文名称，学生能够了解和尊重不同文化背景下水果的多样性。

3.思维品质：通过听力练习和小组讨论，学生能够培养观察、分析和归纳水果特征的能力。

4.学习能力：学生能够通过课堂互动和自主学习，提高英语学习兴趣，形成有效的学习策略。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基础的水果英语单词和简单的询问句型。

-学生能够理解并参与基本的英语听力活动和口语交流。

-学生对课堂指令和日常英语对话有一定的适应能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对学习英语有较高的兴趣。

-学生具备一定的英语听说能力，但读写能力尚待提高。

-学生喜欢通过游戏、歌曲和互动活动来学习，偏好直观和参与感强的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对某些水果英文名称的发音可能存在困难。

-在实际对话中，学生可能会因为紧张或不熟悉句型而难以流畅表达。

-学生可能在理解和使用否定回答（如No,Idont）时感到困惑。

-需要引导学生在小组活动中积极参与，避免出现被动或不参与的情况。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教精通版四年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备水果图片、单词卡片以及相关教学视频，以增强直观性和互动性。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组准备一张大桌子，方便学生进行小组活动。

五、教学过程

1.导入新课

-我拿出一张水果篮子的图片，问学生：“Whatdoyouseeinthebasket?”

-学生可能会回答：“Bananas,apples,oranges...”

-我接着问：“Doyoulikefruits?Whatsyourfavoritefruit?”

-学生回答后，我引出本课主题：“Todaywearegoingtolearnaboutdifferentfruits.LetslearnUnit3,Lesson18,Itsapineapple.”

2.教学单词

-我展示一张香蕉的图片，并用中文解释：“Thisisabanana.Canyousayit?”

-学生跟读并模仿发音。

-我重复这个过程，依次教授apple,orange,pineapple等单词。

-学生跟读并尝试自己说出这些单词。

-我通过简单的游戏，如快速出示图片，让学生快速说出对应的水果单词，来巩固记忆。

3.教学句型

-我展示一张苹果的图片，然后用英语说：“Whatsthis?Itsanapple.”

-学生跟读并模仿。

-我再展示一张橙子的图片，问学生：“Whatsthis?”

-学生回答：“Itsanorange.”

-我重复这个过程，让学生练习句型。

-接着我引入第二个句型：“Doyoulikeapples?Yes,Ido./No,Idont.”

-我和学生进行对话，让学生回答问题，并鼓励他们使用完整的句子。

4.听力练习

-我播放课本中的听力材料，让学生听并回答问题。

-学生听后，我提问：“Whatdidyouhear?”

-学生回答后，我再次播放听力材料，让学生找出更多的细节信息。

5.课文主旨内容探究

-我展示课文图片，让学生预测故事内容。

-学生分享他们的想法后，我播放课文视频，让学生观看并理解故事。

-观看完毕，我提问：“Whathappenedinthestory?”

-学生回答后，我引导他们讨论故事中的水果种类和角色们的喜好。