2024年四年级英语上册 Unit 4 My home The second period说课稿 人教PEP.docxVIP

2024年四年级英语上册Unit4MyhomeThesecondperiod说课稿人教PEP

一、设计思路

本节课以人教PEP四年级英语上册Unit4Myhome的第二课时为核心，围绕“Whereis/are...?Its/Theyre...”这一句型展开。首先通过图片导入，激发学生学习兴趣，然后通过情景创设、角色扮演、小组讨论等多种教学手段，让学生在实际语境中运用所学句型。最后，结合学生的生活实际，进行拓展练习，巩固所学知识，提高学生的英语实际应用能力。整个教学过程注重培养学生的听说能力，同时关注学生个体差异，使每位学生都能在课堂上有所收获。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确运用本节课所学的句型“Whereis/are...?Its/Theyre...”进行提问和回答，描述物品的位置。

2.文化意识：学生能够了解并尊重不同的家居环境和文化差异。

3.思维品质：学生能够通过观察、分析图片和情境，发展观察力和思维能力。

4.学习能力：学生能够积极参与课堂活动，通过合作学习，提高自主学习能力和团队协作能力。

三、学情分析

本节课面向的是四年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够听懂并模仿简单的英语对话。在知识方面，学生对基本的英语语法结构有了一定的了解，但可能对空间方位词汇的掌握不够熟练。在能力方面，学生的听说能力较强，但写作能力相对较弱，需要通过实践活动来加强。在素质方面，学生好奇心强，乐于参与互动性强的学习活动。

学生的行为习惯方面，他们已经养成了良好的课堂纪律，能够遵守课堂规则，但对于较为枯燥的学习内容可能会出现注意力不集中的情况。在学习态度上，学生对英语学习普遍抱有积极的态度，但可能因为难度增加或学习内容与生活实际脱节而影响学习兴趣。

针对这些特点，本节课将采用生动有趣的教学活动，如游戏、歌曲和角色扮演，来吸引学生的注意力，并通过与家居环境相关的教学内容，激发学生的学习兴趣，从而提高他们的学习效果。同时，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合学生的生活经验，通过讲授与实际情景相结合的方式，让学生在真实的语境中使用目标语言。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟家居环境中练习使用“Whereis/are...?Its/Theyre...”句型，增强互动性和参与度。

3.利用多媒体资源，如动画和视频，展示不同的家居场景，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效率。同时，通过游戏和竞赛活动，激发学生的学习热情，巩固所学知识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括单词卡片、家居布局图等，要求学生预习空间方位词汇及句型。

-设计预习问题：设计如“描述你的房间布局”等问题，引导学生运用所学句型进行思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习作业，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，学习新单词和句型。

-思考预习问题：学生尝试用英语描述自己的房间，记录下不会表达的内容。

-提交预习成果：学生将预习作业通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信平台进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：利用学生熟悉的家居环境图片，引出本节课的话题。

-讲解知识点：讲解“Whereis/are...?Its/Theyre...”句型的用法。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟寻找物品的情景。

-解答疑问：对学生在活动中出现的错误进行纠正和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何在实际情景中运用句型。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习使用句型。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解句型结构和用法。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：分组活动，促进学生间的交流和合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生用本节课学到的句型描述自己的家。

-提供拓展资源：推荐学生观看英文家居环境视频，增强语感。

-反馈作业情况：批改作业，对学生的描述进行评价和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，尝试用所学句型进行描述。

-拓展学习：观看英文视频，提高听说能力。

-反思总结：学生反思作业完成情况，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我评价和总结，