2024年四年级英语下册 Module 2 My favourite things Unit 5 Sport第1课时说课稿 牛津沪教版（三起）.docxVIP

2024年四年级英语下册Module2MyfavouritethingsUnit5Sport第1课时说课稿牛津沪教版（三起）

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教材分析

“2024年四年级英语下册Module2MyfavouritethingsUnit5Sport第1课时说课稿牛津沪教版（三起）”主要围绕学生喜爱的运动展开。本节课选自牛津沪教版四年级下册第二模块第五单元，教学内容包括单词“sport,swim,run,play,football,basketball”以及句型“Ilike…/Whatsportdoyoulike?”。本课时旨在让学生能够在真实的语境中运用所学词汇和句型，表达自己喜欢的运动项目，同时培养他们的合作交流能力。教学内容与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并在口语交流中正确运用本课所学的运动类单词和句型，提高用英语表达个人喜好和兴趣的能力。

2.文化意识：通过学习不同运动项目，学生能够了解中西方运动文化的差异，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：鼓励学生在课堂上积极思考，通过讨论和问答等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过课堂活动，自主学习和合作学习，逐步形成有效的英语学习策略，提高自我学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些运动类单词和基本英语句型，如常见的运动项目名称和简单的询问喜好句型。他们也能够在简单的日常对话中使用英语进行基本的交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生通常对体育活动充满兴趣，因此对运动类词汇的学习有较高的积极性。他们在听说方面有一定的能力，但可能在书写和语法上存在一些不足。学生的学习风格多样，有的学生喜欢互动式学习，有的则偏好通过阅读和观察来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在正确发音和记忆新单词上遇到困难，尤其是在运动项目的专有名词上。此外，运用新学的句型进行流畅交流可能需要一定的语言环境，这对一些学生来说可能是个挑战。在语法结构上，如何正确使用疑问句和回答句也可能成为学生的学习难点。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情境教学法，通过设置运动场景，让学生在真实的语境中使用英语。

-实施任务型教学法，设计各种互动活动，让学生在完成具体任务中学习英语。

-运用小组合作学习法，鼓励学生分组讨论和分享，提高他们的合作能力和语言运用能力。

2.教学手段：

-使用多媒体课件展示运动项目的图片和视频，增强视觉效果，帮助学生记忆单词。

-利用教学软件进行互动游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

-利用电子白板进行即时反馈和纠正，帮助学生掌握正确的发音和语法结构。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列运动项目的图片，询问学生：“你们喜欢哪些运动？”引导学生用英语回答。

-回顾旧知：复习之前学过的运动类单词，如“swim,run”等，并让学生用这些单词造句。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新单词“sport,football,basketball”以及句型“Ilike…/Whatsportdoyoulike?”。

-举例说明：通过展示不同运动的图片，用新学的单词和句型进行示范，如：“Ilikefootball.Whatsportdoyoulike?”。

-互动探究：将学生分成小组，让他们用新学的单词和句型进行角色扮演，模拟询问和回答喜好的运动。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生两人一组，使用本节课所学的单词和句型进行对话练习。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，提供必要的语言支持和纠正错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学的知识点，强调运动类单词的正确发音和使用句型的注意事项。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用英语写一篇关于自己喜欢的运动的短文，并在下节课上分享。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-如果时间允许，可以让学生进行一个小游戏，如“运动猜猜猜”，进一步巩固所学内容。

学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，预期将取得以下效果：

1.掌握了本节课所学的运动类单词，如“sport,swim,run,play,football,basketball”，能够在日常生活中正确运用这些单词。

2.熟练运用句型“Ilike…/Whatsportdoyoulike?”进行简单的英语交流，表达自己对运动的喜好。

3.通过课堂上的互动活