11《变废为宝有妙招》（第2课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版.docxVIP

11《变废为宝有妙招》（第2课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

授课内容

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授课时间

教学内容

《变废为宝有妙招》（第2课时）选自2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版教材。本节课主要内容包括：

1.了解日常生活中常见的可回收垃圾及其分类方法。

2.学习如何将废弃物品进行简单的创意改造，使之成为有用的物品。

3.培养学生的环保意识，提高珍惜资源的观念。

4.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和创新思维。

本节课将以废弃纸盒、塑料瓶等物品为例，引导学生动手实践，掌握变废为宝的基本技巧，提高学生的环保意识和动手能力。

核心素养目标

1.知识与技能：学生能够理解并掌握垃圾分类的基本方法，学会将废弃物品转化为有用的物品，培养动手实践能力。

2.过程与方法：通过小组合作完成变废为宝的项目，培养学生合作探究、创新实践的能力。

3.情感态度与价值观：提高学生对环境保护的重视，形成珍惜资源、保护环境的意识，激发学生积极参与环保活动的热情。

教学难点与重点

1.教学重点

-废弃物品的分类与识别：让学生能够明确区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾，这是实现变废为宝的基础。例如，塑料瓶、纸盒属于可回收垃圾，而电池、废药品属于有害垃圾。

-变废为宝的创意实践：教授学生如何将废弃的纸盒、塑料瓶等物品通过剪、贴、涂等方式，改造成实用的物品，如花瓶、笔筒等。这一过程中，重点是引导学生发挥创意，实践改造。

2.教学难点

-精确的垃圾分类方法：学生对垃圾分类的标准和细节可能理解不深，容易混淆。例如，有些学生可能不清楚哪些塑料是可回收的，哪些不是，或者不了解废纸的分类标准。

-创意实践中的技巧掌握：在变废为宝的实践活动中，学生可能难以掌握一些具体的制作技巧，如如何剪裁塑料瓶而不使其变形，如何粘贴装饰物使之牢固等。以下为具体难点：

-剪裁技巧：学生可能不知道如何正确使用剪刀剪裁塑料瓶或纸盒，导致作品不美观或不实用。

-装饰技巧：学生可能不会选择合适的装饰材料，或者不知道如何将装饰材料牢固地粘贴在废弃物品上。

-创意设计：学生可能缺乏创意思维，难以设计出有创意且实用的变废为宝作品。教师需要通过举例和指导，帮助学生突破这些难点。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、剪刀、胶水、彩纸、画笔等手工制作材料。

-软件资源：教学PPT、视频资料（如垃圾分类演示视频）。

-课程平台：学校网络教学平台，用于上传教学资料和作业。

-信息化资源：垃圾分类小游戏（在线或APP），用于增强学生的互动体验和兴趣。

-教学手段：小组讨论、动手实践、作品展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括垃圾分类的PPT和变废为宝的案例视频，要求学生预习并理解废弃物品的分类标准。

-设计预习问题：设计问题如“列举生活中常见的可回收垃圾”“思考如何将废弃塑料瓶改造成有用的物品”。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题反馈，监控预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解垃圾分类的知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记和问题提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示废弃物品改造的案例视频，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解垃圾分类的标准和变废为宝的创意实践方法。

-组织课堂活动：设计小组合作，让学生讨论并实践如何将废弃纸盒改造成储物盒。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，实践变废为宝的技能。

-提问与讨论：学生勇敢提问，参与讨论，共同解决问题。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解知识点，掌握变废为宝的技能，培养团队合作意识。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如设计一个变废为宝的项目计划。

-提供拓展资源：提供相关的环保网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，拓宽知识视野。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：自主学